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ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING

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Razón Social: Sin registro
Tipo de Educación: Escuela de Deporte
Sector: Privado
Num empleados: De 0 a 5 personas

Cómo llegar al colegio ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING

Dirección: AVENIDA FRANCISCO VILLA 5300 0
Entre las calles: CALLE REPUBLICA DE PANAMA y CALLE LAGUNA DEL PILAR
Paralela a la calle: AVENIDA DE LAS AMÉRICAS
CP: 31203
Estado: CHIHUAHUA
Municipio: Chihuahua
Localidad: Chihuahua
Latitud: 28.65494192
Longitud: -106.106458

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Te interesa esta escuela?, mira lo siguiente.

ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING es uno de los colegios de la zona que es buscado por mucha gente. Es valioso tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté tendrás que tomar transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: Sin registro . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la forma de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
Pertenece al sector Privado La principal diferencia entre escuela pública y escuela privada,esta en que al colegio pública la sostiene económicamente el estado, mientras que a la privada son los propios alumnos, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Cuál es la dirección de ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING?.

ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING se encuentra ubicado en AVENIDA FRANCISCO VILLA 5300 0, entre las calles CALLE REPUBLICA DE PANAMA y CALLE LAGUNA DEL PILAR paralela a AVENIDA DE LAS AMÉRICAS en V ETAPA DE SAN FELIPE

En qué me debo de fijar al elegir una escuela.

Seleccionar un centro de educación puede ser un dilema para los padres porque es difícil elegir una escuela debido al vasto abanico de opciones educativas: centro educativo bilingüe, cristiana, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejano, ver un colegio tan buena con su propio método de enseñanza, Te asesoraremos..
La manera en que transmiten el conocimiento en el centro educativo: qué tipo de enseñanza llevan a cabo y si tienen una orientación pedagógica específica. También es bueno contar con referencias de los puntos fuertes del colegio: si se caracteriza por la música, las matemáticas, historia, el deporte, la oratoria…
En nuestro país, el número normal de estudiantes en cada clase es de 30 o 50, pero si el colegio tiene clases más chicas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un centro educativo en la zona de Chihuahua piénsalo muy bien porque independiente de dónde vivas, pueden o no proporcionar transporte. Si necesitas recogerlos, también depende del horario de trabajo. En cambio, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un instituto ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno analizar al elegir un instituto:

  • Distancia de proveedores de atención médica.
  • Calidad de la enfermería del colegio.Preguntate si es el mejor de la localidad de Chihuahua
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de CHIHUAHUA brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los Colegios como ACADEMIA AMERICAN LIMA LAMA KICK BOXING son lugares de formación, pero también los sitios donde los estudiantes, maestros y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para entender lo que pasa en los colegios y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Chihuahua

¿qué es buena colegio?

Todo grupo director sueña edificar una aceptable academia. por otro lado, la aclaración de primorosa escuela ha salido variando en el tiempo. muchas veces se termina una buena instituto con un montonera de frases fabricadas: “una buena facultad es la que están teniendo buena especialidad”, o “la cual está teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual cuenta con realce en la congregación” o “la que tiene fama de recto”…

Al examinar dichas opiniones, a momentos naturalizadas, se explora con admiración que engloban serios peligros. esas mismas definiciones extravían de horizonte que una buena facultad es, esencialmente, una instituto que explica. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena instituto es:

“Una colegio en la que todos los niños tengan esta misma oportunidad de estudiar, de entrar a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una escuela en donde cada uno de logren entrar sin resultar discriminados y de la la cual logren titular con los mismos saberes y de esta misma forma que cualquier otro muchacho de su edad. Una instituto en la que todos puedan disfrutar de conseguir, transformar, generar y comunicar inteligencia. todos y cada uno de deseamos con ese sitio en donde los niños logren desarrollarse como pequeños y los maestros y miembros de los equipos directivos logren llevarlo a cabo como los expertos que son.” de este modo, en una buena academia todos y cada uno de los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 graban contenidos significativos,

 gozan del razón y tienen la posibilidad de aplicarlo a novedosas situaciones,

 se quilatan en tiempo y forma,

 podrían proseguir exitosamente el ras posterior de apostolado.

Y en una aceptable instituto todos los adultos trabajan para progresar y prender continuamente. Esta concepto aporta un ártico, una manera de entender e visualizar a las escuelas. No es un señal de arribada ni de comparación. solo otorga un marco con el objetivo de que cada personal observe y trace en su liceo, en el cerco y una aceptable facultad es una colegio de calidad, contentivo y que ganancia continuamente. Esta aclaración aporta un norte, una manera de entender e visualizar a las academias. No es un marca de comparecencia ni de comparación. solo otorga un cerco con el objetivo de que cada grupo observe y exhiba en su liceo, en el cerco y relación soberano en el cual está introduce. hablamos de entender a la colegio como un establecimiento vivaracho, realizado por personas para personas, un espacio perfectible, variable, en constante perfecciona. una buena facultad es una conservatorio de condición e inclusiva. Las palabras garantia e colocación resuenan constantemente en los alegatos educativos. Son conceptos a veces polisémicos que es necesario definir y delimitar. para llevarlo a cabo, lo centralita es apuntalar reiteradamente que el motivo de resultar de la instituto es el aplicación de todos y cada uno de los estudiantes. La calidad se define en relación con el enseñanza de todos los alumnos, inseparable de la incorporación. Una instituto en la que se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la cual pocos pupilos los asimilan y tantos repiten o abandonan no es buena colegio. nada lo es una escuela en la que todos pasan de grado, pero el preparación es poco o poco relevantes.|

por lo tanto ¿cómo sabemos si nos encontramos ante una buena facultad?

determinados indicadores para ver:

 A una buena academia todos los alumnos pasan sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un juntos directivo tiene la oportunidad de realizar para garantizar que todos los chicos estén en la academia (ello depende principalmente de políticas socioeducativas), el personal directivo sí tiene la oportunidad de asegurar que los pupilos no padezcan ningún tipo de postergación. ciertas cuestiones para advertir si se está en excelente camino: ¿la bienes a partes y turnos estipula alguna virtud o merma? ¿Cómo se especifica esa repartimiento? ¿Es resultado de un rifa tómbola translúcido? La predisposición y repartición de las salas ¿garantiza que quienes parten con alguna inhabilidad fisica aprueben totalmente a los mismos aprendizajes que cualquier otro chaval de la instituto?

 En una buena academia todos y cada uno de los estudiantes captan contenidos significativos que no podrían aprehender sin pasar por ella. Contenidos que los forman con el fin de que sean ciudadanos que ejerciten sus recto, armen la existencia que desean y se desempeñen de forma exitosa.

La escuela: ¿transmite el cognición y destrezas precisos para estar incluidos social y laboralmente? ¿fomenta la creatividad, la cavilación estudio, la participación ciudadana, la enseñanza científica, el constancia social, los hábitos saludables, la capacidad de instrucción a lo extensos de la existencia?

 En una buena liceo los alumnos se aquilatan en tiempo y manera y tienen la posibilidad de continuar de forma exitosa el nivel siguiente de iniciación. desafortunadamente, directivos y enseñantes se han podido acostumbrar a asumir que algunos pupilos reiteran, otros no llegan a recibirse o no logran continuar el nivel posterior. por otro lado, este caso no es natural, ni obvia… y bastante menos apetecible. La repitencia pertence a las primordiales causas de fracaso y descuido escolar, y se regresa un señal que no perfecciona el ilustración. de este modo, si bien se suele coligar la garantia con la grandeza o lo “difícil”, es necesario revisar esa pequeña idea. Sí, en una conservatorio de condición se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y dificultad NO supone que tan solo determinados logren. En una buena escuela, todos los alumnos cuenta con ocasiones de prender. Cada alumno cuenta. esto implica fortalecer las destreza de la academia y juntarse a los enseñantes con el objetivo de que desarrollen buenas estrategias de adiestramiento. en la instituto:¿se está organizando el tiempo para aprovechar al máximo las clases?; ¿se disponen los bienes y sitios con el fin de que el formación tenga lugar? El personal director, ¿apoya y asesora a los docentes y elabora un acompañamiento de las estrategias de docencia?; ¿los asiste para trajinar en personal? ¿existe una política acciona de apoyo al aprendizaje? ¿Se prosiguen las situaciones complejas? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y docentes afinidad de los estudiantes?

 En una buena facultad que así pues, garantia e instalación son componentes inseparables. una buena escuela será aquella que consiga aprendizajes significativos de asuntos relevantes en todos los pupilos. una buena facultad perfecciona constantemente además de la garantia e colocación, una buena conservatorio satisface una tercera cualidad: la incremento recurrente.

En una aceptable conservatorio el equipo medita permanentemente acerca de cómo se están haciendo las cosillas y cómo podrían hacerse mejor.| Esta deliberación es el insumo primordial para la incremento. deja tanto valuar lo que sale bien, para sujetarlo, como comprender lo que no trabaja tan genial, para analizar origen y aprender de eso. perfeccionar supone comprender ajustadamente los recursos y personas que conforman la colegio para retirar lo ideal de cada uno de ellos. es preciso aplicarse con la realidad, a partir de las destreza modernos y cotidianas, para dar con la manera de potenciarlas, de desplazarlos a su mejor expresion. “con el fin de que una disposición sea apta de aprender se precisa que esá incluida por individuos que graban. por consiguiente, para resultar sujeto de didáctica, la arreglo debe resultar un ámbito que deje (y seduzca a) prender a sus miembros. La distribución explica a funcionar juntos, a depositar el discernimiento al servicio de la disposición, a interaccionar alén de las distintas funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la academia, la clavicémbalo es encaminarse en lo que sí puedes realizar, sin ignorar las alterables externos que cortan a la corporación. Aun en los contextos más desfavorables existen elecciones. se trata deelegir entre instalarse en la queja o indagar nuevos favorable. El equipo director puede edificar un sendero que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no forman parte” hacia “¿qué hemos hecho hasta la actualidad?” o“¿qué podríamos hacer mejor?”. en definitiva una “espléndida conservatorio” es una orden que aprende, que se identifica por:

 la capacidad de examinar en el intermedio período,

 la capacidad de aprender (de su sensación, de sus fallos, de otros),

 la capacidad de lograr una gestión participativo,

 la función de evaluarse en manera permanente.

¿Cómo hacer una buena facultad?



la creación de buenas academias es una labor compleja y, por explicación, inacabada. La gestión didáctica tolera construir puentes para acercarla actual situación cornisa de la escuela soñada. La tarea de los equipos directores es citar y añadirse a los docentes en su tránsito, aun cuando haya conflictos y resistencias. Es su compromiso producir, propulsar y sujetar un emprendimiento de liceo conforme a su realidad. con el fin de que la ganancia se concrete y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la manera de realizar asidua de la facultad, es preciso ordenar el trabajo. ciertas herramientas destacables para hacerlo son:

 Los documentos: aprehender a edificar y investigar la instrucción de la escuela resulta clave para descubrir y entender lo que pasa y tomar buenas resoluciones, basadas en sugerencia existente y no tan solo en intuiciones. Los datos contribuyen a una disquisición profunda sobre las modos de hacer y cómo mejorarlos. disponer orden positivo, oportuna y seguro es clave para juzgar cada actuación y seleccionar, con punto de vista y evidencia, los más especiales senderos.|  El plan de mejora: meditar el idea de incremento tolera producir sitios institucionales para examinar dónde estamos y echar hacia dónde nos gustaría alejarse. trabaja como una hoja de ruta que marca el sendero. allí de resultar un archivo rígido e inalterable, es una instrumento flexible, al prestación de la ganancia. disponer una planeación impide los desvíos y la espontaneidad. El designio de mejoría delinea el orientación y las prioridades y una planificación a seguir. deja cavilar el vulgar período así como vigilar constantemente el sendero recorrido, los logros y contrariedades para ejecutar los cambios necesarios de las estrategias incorporadas.

 La dietario: es verdadera que los tiempos son muy pocos. Tan concreto como que muchas veces se desperdician. La iniciativa es arrancar de la neurosis por lo que el tiempo hace con nosotros para llevar al estudio de lo que nosotros hacemos con el paso del tiempo. organizar y sustentar una memorándum de trabajo permite jerarquizar las labores y preocupaciones, confiar o comunicar obligaciones y funciones y optimar el empleo del tiempo del staff director.|Las academias individuales son muy diferentes entre sí, sus características varían dependiendo de su dinero disponible barato, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier forma, existe características que cualquier facultad debe de tener para lograr confiar en ella. Una conservatorio es un centro neurálgico de capacitación académica, ética y física. En los primeros años de existencia, las personas asisten a estos centros para conseguir entendimientos que les sirvan para su existencia diaria.

El término «liceo« desvío del vocablo griego antiguo skholé y del latín schola, en primera informe, su significado hacía mención a la comodidad y el momento de libertad. fue hasta después que se cambiaría a «establecimiento de estudio» en el momento en que se abrieron las academias en el tiempo helenístico. Las academias primarias específicas poseén un papel principal el interior de la colectividad, puesto que contribuyen a su construcción a través de la envío de cualidades éticos, éticas y patrios.| Es considerable rastrear academias con alfabetización global, esto mismo ha podido resultar una tendencia integral en los últimos años porque impulsa el tiempo de diferentes capacidades en los niños, aparte de los conocimientos académicos. también es esencial que las academias se mantengan en constantes mejoras de sus programas didácticos, en tanto que las pretenciones de hoy no siempre son exactamente las mismas que las de mañana.

uno de los características prioritarios en los más especiales academias privadas es el ejemplar educativo en el cual se basan, pero no es lo único que importa a la hora de escoger una academia para sus niños, sino también tienen que tomar en cuenta las próximas propiedades que cualquier liceo de buena calidad debe de tener:

formación universal



no se debe de resbalarse en el fallo de cavilar que a la escuela se va sencillamente a conseguir conocimientos académicos, es requisito conformar a los pupilos con poderes de varias disciplinas y de campos distintos como la instrucción de aptitudes morales y morales, así como sensibilidad.

Maestros con vocación



Este es es probable que uno de los aspectos más grandes. Los enseñantes deben de tener los entendimientos necesarios y sostenerse investigando continuamente, como parte de su constancia con el aplicación de los alumnos.

amén de dominar los contenidos de la materia, es excelente que enumeren con destrezas para poder transmitirlos de forma correcta a sus alumnos, dado que, de lo contrario, se obstaculizará o dificultará el proceso de educación.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de integrar estos tres características. El social, para constituir ciudadanos para el planeta, que sean capaces de editar en una manera efectiva su ámbito. El banda artístico, con el fin de que aprendan sobre diferentes medios para anunciar y canalizar sus sentimientos. también puede ser para preguntas terapéuticas o de propulsión de la creatividad. La formación deportiva, a fin de que mantengan a sus cuerpos saludables y desarrollen sotana positivos. de la misma manera que el virtuosismo, también sirve de manera cura, puesto que brinda una premonición de bienestar.

El enjambre de los tres campos simboliza una forma de mantener en fricción a los menores con su «yo interior» los contribuye a indagar en su espiritualidad. No es muy común que las academias especiales desarrollen de manera conveniente estos puntos.

Involucramiento de los alumnos en la gestión

Es importante integrar a los estudiantes a la gestión de la corporación didáctica porque de esta forma, resultará más sencillo que se apasionen por la formación. Si sus peticiones son tomadas en cuenta e integradas a las políticas de la instituto, dentro de lo posible, entonces se produce un compromiso mayor entre escolar e corporación, en tanto que estos decidieron ciertas normas. puedes hacer a través de mesas de trabajo de un «mini dirección estudiantino».

atencion activa

Las gentes no tienen las mismas habilidades y hace falta mantener esto mismo en la mente porque en las academias, los profesores se hallarán en frente de pequeños de propiedades muy distintas. para algunos será más fácil estudiar y una aceptable academia intentará sospechar proyectos que favorezcan el aplicación de distintas maneras, tal y como la serenidad, paciencia y la atención personalizada que se requiera.

colaboración entre la conservatorio y los padres



se debe procurar el charla entre los progenitores y la escuela. los dos son responsables de la alfabetización de los niños, por lo que deben ser enterados de cualquier situación que prepondere en el aplicación. además, ambos círculos son los más grandes en la vida temprana de una persona.

incorporación tecnológica

Es relevante incorporar los avances tecnológicos de manera estratégica en los procesos de lección. es cierto que, en ciertas ocasiones, a gran distancia de propiciar el instrucción, la ciencia aplicada dispone de la oportunidad única de entorpecerla, pero es preciso educar a los alumnos a utilizar dichas utilidades de una forma asertiva. por si no fuera suficiente, no se debe de segregar a los pupilos por fundamentos clasistas, raciales, especie, sexualidad, prioridad para adulto, patología, dogma, etc. a la hora en donde examinen los programas e instalaciones de las escuelas especiales, hagan dudas relacionadas con los asuntos que opinamos, desta manera van a saber si la instituto satisface con las propiedades básicas de una corporación administrador y comprometida con el lección.

Deben de asegurarse de que todos los sacrificios de la facultad vayan orientados hacia el desarrollo culto y social de los menores. asimismo, es sustancial que sus niños se sientan cómodos en el tipo de entorno que favorece la escuela. En el instituto cultural, podrán dar con todas estas propiedades básicas y más. Nos encuadramos en el referencia didáctico por competencias y los cualidades son muy importantes para nosotros.

10 claves para elegir instituto



Sin proporcionarnos cuenta, ahora ya ha podido ejecutar tres años y en unos meses va a empezar a trasladarse al instituto. ¿Sabes ahora a cuál? Es una determinación importante, alli llevará la mayor parte de su tiempo, por lo cual quizá habrías de tener presente varias pautas que En este apartado enumeramos. elegir colegio tiene la opción de resultar un dilema para los padres, debido a que es dificultoso elegir centro neurálgico ante la larga propuesta educativa que existe: ¿bilingüe?, ¿practicante?, ¿colegio pública o privada?, ¿el de al lado de casa o ese tan bueno con un método educativo propio que está muy allá? Te asistimos a seleccionar. Las 10 cuestiones que debemos de hacer anteriormente de elegir colegio

1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro neurálgico?



La forma en el cual transmiten los conocimientos en el instituto: qué método de aprendizaje emplean y si están teniendo alguna dirección educativa concreta. también es buena tener productos referente a las puntos enormes del centro: si destaca por su formación rítmico, nuevas tecnologías, invención, deportes, oratoria…

Si hablamos de un modo formativo alternativo los progenitores han de checkear primero que está acta por el cartera de alfabetización, implicarse más en el seguimiento de los estudios y corroborar que en cada época se cumplen los fines que marca el servicio.

2. ¿Cuántos pupilos se hallan por índole?



Lo usual en España son 20 o 30 alumnos por aula. Claro que si el colegio cuenta con clases más reducidos es un punto a su favor, porque la atención al niño será más individualizada.

3. ¿A cuán aleja está el instituto?



Es significativa tener en cuenta este factor, porque depende de dónde estais deberan prender vehículo o no. igualmente, si se debe proceder a recogerlo, hallarseá supeditado a nuestro programa de trabajo. sin embargo, no es determinante, porque a veces compensa lo que nos brinda el colegio aunque esté más remotamente. Todo depende de las preferencias de los padres.

4. ¿cual importancia le dan a los lenguajes?



¿Es un centro bilingüe?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de anglosajón y español? Un punto principal en la preparación del niño, que ha podido depositar de ser exclusivo, porque en este momento también existen colegios públicos bilingües.

5. ¿Cuál es el convicciones del instituto?



cuáles son las líneas morales, religiosas e ideológicas del centro. estas deben aclimatarse a la educación que nos gustaría propinar a nuestros niños y a nuestras creencias, con el fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día a día céntricas?



para ello, nada mejor que visitar el instituto, mirar cómo son las clases, avisarte de cómo comparten el tiempo, comentar con otros progenitores que poseen allí a sus niños sobre su experiencia… en suma, ver en vivaracho y directamente cómo van a hallarse los niños en la colegio.

7. ¿incorpora tragón?



Y si así es, ¿cuán género de mantenimiento ofrecen? a pesar de los entendimientos que logre comprar en el colegio, una junta sana y equilibrada resulta determinante para la lozanía y el crecimiento del niño.

8. ¿cual actividades extraescolares da?



Las actividades extraescolares son indispensables a fin de que el niño pueda progresar otras competencias y capacidades. presto atención a sus gustos y a la promesa del centro.

9. ¿A cual instante salen del instituto?



Los horarios del centro han de resultar compatibles con el trabajo y actividades de los progenitores, con el fin de que el pequeño pueda hallarse bien atendido y no haya jamás inconvenientes a la ocasión de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



hay que tener en cuenta las utencilios con las cuales cuidado el centro, más que nada las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a crecer y resultarán determinantes en su futuro.

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