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ASOCIACION MEXICANA MDK

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Razón Social: ASOCIACION MEXICANA MDK AC
Tipo de Educación: Escuela de Deporte
Sector: Privado
Num empleados: De 0 a 5 personas

Dirección de la escuela ASOCIACION MEXICANA MDK

Dirección: CALLE ENCINOS 200 PLAZA Y CENTRO COMERCIAL 18 20
Entre las calles: BOULEVARD FEDERICO BENITEZ y CALLE ENCINOS
Paralela a la calle: CALLE ENCINOS
CP: 21480
Estado: BAJA CALIFORNIA
Municipio: Tecate
Localidad: Tecate
Latitud: 32.56397719
Longitud: -116.637569

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ASOCIACION MEXICANA MDK es uno de los colegios de la zona que es buscado por muchas personas. Es valioso tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté tendrás que coger transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: ASOCIACION MEXICANA MDK AC . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser el mismo que con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
Pertenece al sector Privado La principal diferencia entre escuela pública y escuela privada,se encuentra en que al colegio pública la sostiene económicamente el gobierno, mientras que a la privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una matrícula que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Dirección de ASOCIACION MEXICANA MDK?.

ASOCIACION MEXICANA MDK se encuentra ubicado en CALLE ENCINOS 200 PLAZA Y CENTRO COMERCIAL 18 20, entre las calles BOULEVARD FEDERICO BENITEZ y CALLE ENCINOS paralela a CALLE ENCINOS en LOMA ALTA I

Puntos para elegir una escuela.

Optar por un colegio puede llegar a ser un dilema para los tutores ya que es difícil seleccionar un instituto debido al gran oferta de opciones educativas: instituto bilingüe, con enseñanza relogiosa, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejano, mirar un escuela tan buena con su propio sistema de enseñanza, Te ayudaremos a elegir.
La metodología en que transmiten el conocimiento en el colegio: qué método de enseñanza usan y si tienen una metodología pedagógica específica. También es bueno contar con referencias de los puntos fuertes del instituto: si se caracteriza por la música, las matemáticas, la literatura, la educación física, la oratoria…
En México, el número común de alumnos en cada clase es de 40 o 50, pero si el centro escolar tiene clases más chicas, esto es obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando una escuela por Tecate consideralo porque independiente de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si necesitas recogerlos, también depende del horario de trabajo. Empero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un instituto ofrece, aunque se encuentre más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno analizar al elegir una escuela:

  • Distancia de clínicas.
  • Calidad del servicio medico del colegio.Preguntate si es el mejor de la localidad de Tecate
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de BAJA CALIFORNIA brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los Colegios como ASOCIACION MEXICANA MDK son espacios de formación, pero también los lugares donde los alumnos, profesores y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para entender lo que sucede en las escuelas y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Tecate

¿cuán es buena facultad?

Todo grupo directivo sueña edificar una aceptable instituto. no obstante, la descripción de encantadora instituto ha podido alejar cambiando en el tiempo. frecuentemente se puntualiza una buena colegio con un acervo de oraciones hechas: “una aceptable academia es la que están teniendo primorosa educación”, o “la cual están teniendo un edificio bien mantenido”, “la que tiene crédito en la población” o “la cual posee fama de rígido”…

Al investigar dichas opiniones, a momentos naturalizadas, se encuentra con chasco que contienen serios peligros. esas definiciones pierden de perspectiva que una buena conservatorio es, fundamentalmente, una instituto que enseña. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena conservatorio es:

“Una escuela en la cual todos los pequeños tengan la misma ocasión de aprehender, de entrar a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una liceo donde cada uno de logren ingresar sin resultar discriminados y de la la cual logren graduarse con exactamente los mismos saberes y de esta misma manera que cualquier otro chaval de su edad. Una facultad en la cual cada uno de logren disfrutar de comprar, transformar, infligir y transmitir intuición. todos aspiramos con ese sitio en el cual los niños puedan elaborarse como jovenes y los maestros y integrantes de los equipos directores puedan llevarlo a cabo como los expertos que son.” así pues, en una aceptable academia todos los pupilos:

 ingresan sin resultar discriminados,

 retienen contenidos significativos,

 gozan del intuición y podrían aplicarlo a nuevas situaciones,

 se regulan en tiempo y manera,

 pueden seguir exitosamente el ras posterior de adiestramiento.

Y en una buena colegio todos y cada uno de los adultos funcionan para acrecentar y prender continuamente. Esta acepción aporta un ártico, una forma de comprender e soñar a las academias. No es un punto de aparición ni de examen. tan solo brinda un moldura para que cada grupo observe y impulse en su conservatorio, en el recuadro y una aceptable facultad es una colegio de buena calidad, inclusiva y que mejoría continuamente. Esta concepto aporta un ártico, una forma de entender e sentir a las academias. No es un punto de arribada ni de examen. solo proporciona un moldura con el fin de que cada personal observe y bosqueje en su liceo, en el marco y marco auténtico en el cual está introduce. hablamos de saber a la liceo como un establecimiento coexistente, hecho por personas para personas, un espacio perfectible, alterable, en constante mejora. una buena instituto es una facultad de calidad e contentivo. Las expresiones calidad e inserción resuenan constantemente en los discursos didácticos. Son conceptos a momentos polisémicos que es necesario definir y acotar. para llevarlo a cabo, lo neurálgico es apuntalar una y otra vez que el motivo de resultar de la liceo es el enseñanza de todos los estudiantes. La calidad se puntualiza en relación con el formación de todos y cada uno de los pupilos, inseparable de la instalación. Una facultad en la que se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la cual pocos estudiantes los graban y muchísimos repiten o abandonan no es buena facultad. menos aún lo es una instituto en la cual todos y cada uno de pasan de nivel, pero el amaestramiento es poco o irrelevantes.|

entonces ¿cómo sabemos si nos encontramos ante una buena escuela?

algunos indicadores para ver:

 A una buena escuela todos y cada uno de los pupilos conceden sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un equipo directivo dispone de la oportunidad única de hacer para garantizar que todos los chicos estén en la escuela (ello es dependiente especialmente de políticas socioeducativas), el grupo directivo sí tiene la posibilidad de asegurar que los pupilos no sufran ningún tipo de postergación. ciertas preguntas para dominar si se está en excelente camino: ¿la pertenencia a partes y turnos estipula alguna virtud o detrimento? ¿Cómo se delimita esa reparto? ¿Es resultado de un azar invisible? La predisposición y distribución de las salas ¿garantiza que quienes relatan con alguna incapacidad física concedan absolutamente a los mismos aprendizajes que algún otro muchacho de la instituto?

 En una aceptable instituto todos los alumnos asimilan contenidos significativos que no podrían aprender sin transitar por ella. Contenidos que los forman a fin de que sean ciudadanos que ejerzan sus alzado, levanten la existencia que quieren y se desempeñen con éxito.

La liceo: ¿transmite el razón y habilidades precisos para ser incluidos social y laboralmente? ¿fomenta la inventiva, la apreciación examen, la participacion vecino, la enseñanza científica, el compromiso social, los túnica saludables, la capacidad de preparación a lo extensos de la vida?

 En una buena liceo los estudiantes se doctoran en tiempo y manera y pueden proseguir de forma exitosa el ras posterior de adiestramiento. desafortunadamente, directivos y enseñantes se han podido acostumbrar a asumir que determinados pupilos repiten, otros no llegan a licenciarse o no logran permanecer el nivel posterior. no obstante, este caso no es natural, ni obvia… y mucho menos apetecible. La repitencia se encuentra dentro de las principales causas de fracaso y descuido escolar, y se vuelve un estigma que no optimiza el didáctica. de esta manera, si bien se suele relacionar la garantia con la grandeza o lo “difícil”, hace falta comprobar esa ligera idea. Sí, dentro de una conservatorio de calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO supone que sólo determinados accedan. En una buena academia, todos y cada uno de los estudiantes están teniendo oportunidades de estudiar. Cada alumno obligación. esto involucra potenciar las condiciones de la instituto y custodiar a los enseñantes a fin de que desarrollen buenas estrategias de docencia. en la academia:¿se organiza el tiempo para aprovechar al tope los tipos?; ¿se disponen los suministros y espacios a fin de que el lección tenga establecimiento? El equipo directivo, ¿apoya y asesora a los docentes y lleva a cabo un persecución de las estrategias de educación?; ¿los contribuye a cultivar en grupo? ¿existe una politica dinámica de apoyo al estudio? ¿Se continúan los casos complejas? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y enseñantes proporción de los estudiantes?

 En una buena instituto que de esta manera, garantia e inserción son elementos inseparables. una aceptable facultad será aquella que consiga aprendizajes significativos de contenidos relevantes en todos los alumnos. una aceptable academia ganancia continuamente de hecho de la calidad e colocación, una aceptable escuela cumple una 3ª propiedad: la perfecciona constante.

En una buena instituto el personal reflexiona de forma permanente acerca de cómo se logran las cositas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta especulación es el materia prima escencial para la mejoría. consiente tanto evaluar lo que está saliendo bien, para sujetarlo, como entender lo que no marcha tan bien, para analizar por causa de y estudiar de eso. enriquecer conlleva saber precisamente los bienes y gentes que conforman la academia para retirar lo destacado de cada uno de ellos. hace falta obrar con la realidad, desde las disposición recientes y rutinarias, para dar con la forma de fortalecerlas, de llevarlos a su mejor expresión. “con el fin de que una distribución sea inteligente de prender se requiere que estás dentro por individuos que graban. por ende, para ser sujeto de preparación, la estructura ha de ser un campo que consienta (y seduzca a) aprender a sus integrantes. La organización explica a currar juntos, a depositar el inteligencia al asistencia de la disposición, a interaccionar más allá de las diferentes funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la conservatorio, la clavicémbalo es centrarse en lo que sí se puede realizar, sin desconocer las cambiantes externos que perforan a la institución. Aun en los contextos más adversos existen elecciones. se habla deelegir entre instalarse en la queja o solicitar nuevos permisible. El staff director tiene la posibilidad de crear un paseo que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no forman parte” hacia “¿qué hicimos hasta ahora?” o“¿cual tendríamos la posibilidad de hacer mejor?”. en suma una “excelente colegio” es una ordenamiento que aprende, que se identifica por:

 la capacidad de ver en el gris plazo,

 la capacidad de estudiar (de su experiencia, de sus errores, de otros),

 la capacidad de lograr un gestión participativo,

 la capacidad de evaluarse en manera fijo.

¿Cómo realizar una aceptable facultad?



el edificio de buenas escuelas es una labor complicada y, por aclaración, inacabada. La administración educativa facilita crear puentes para aproximarla situación actual banda de la conservatorio soñada. La labor de los equipos directores es reunir y unirse a los docentes en su transporte, aunque haya enfrentamientos y resistencias. Es su compromiso generar, impeler y mantener un emprendimiento de escuela conforme a su situación. a fin de que la perfecciona se defina y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la forma de realizar típica de la instituto, es preciso ordenar el trabajo. ciertas herramientas importantes para hacerlo son:

 Los notas: estudiar a crear y examinar la advertencia de la academia es clave para visitar y entienden lo que sucede y tomar buenas elecciones, basadas en sugerencia imperial y no tan solo en intuiciones. Los datos contribuyen a una cavilación profunda referente a las modos de hacer y cómo mejorarlos. tener instrucción pragmático, oportuna y confiable es clave para peritar cada actuación y elegir, con punto de vista y patentiza, los mejores derroteros.|  El programa de ganancia: pensar el proyecto de incremento posibilita producir espacios institucionales para investigar dónde estamos y empujar hacia dónde nos gustaría ir. funciona como una hoja de ruta que firma el sendero. lejos de ser un archivo recio e fijo, es una instrumento elástico, al asistencia de la incremento. disponer una planeación impide los desvíos y la imprevisión. El fin de mejora pinta el rumbo y las prioridades y una pericia a continuar. consiente cavilar el medio plazo así como vigilar constantemente el camino transitado, los logros y penurias para hacer los cambios necesarios de las estrategias incorporadas.

 La cuaderno: es real que los albores son muy pocos. Tan efectivo como que recurrentemente se desaprovechan. La propuesta es escapar de la zozobra con lo que el tiempo hace con nosotros para trasladar al estudios de lo que nosotros realizamos transcurrido el tiempo. ordenar y sostener una agenda de trabajo facilita jerarquizar las tareas y preocupaciones, facultar o comunicar obligaciones y funciones y optimar la utilización del tiempo del staff director.|Las academias destacables son muy distintos entre sí, sus propiedades varían dependiendo de su dinero asequible, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier forma, existen cualidades que cualquier conservatorio debe tener para poder creer en ella. Una conservatorio es un centro neurálgico de capacitación academica, moral y física. En los primeros años de existencia, las gentes acuden a estos centros para obtener entendimientos que les sirvan para su vida día tras día.

El término «colegio« deriva del vocablo griego obsoleto skholé y del latín schola, en primera oficio, su significado estaba haciendo mención a la calma y el momento de libertad. fué hasta ulteriormente que se cambiaría a «establecimiento de instrucción» cuando se abrieron las escuelas en el tiempo helenístico. Las academias primarias destacables poseen un rol primordial el interior de la familia, en tanto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de virtudes morales, morales y patrios.| Es esencial explorar academias con instrucción lleno, esto mismo ha resultado una tendencia integral en los últimos años porque propulsa el desarrollo de diferentes capacidades en los menores, amén de los conocimientos académicos. también es trascendental que las escuelas se mantengan en constantes novedades de sus programas educativos, en tanto que las peticiones de hoy no siempre son exactamente las mismas que las de pasados unos días.

uno de los características prioritarios en los más especiales escuelas privadas es el tipo didáctico en que se basan, pero no es lo exclusiva que importa a la ocasión de seleccionar una liceo para sus niños, sino también deben tomar presente las próximas peculiaridades que cualquier colegio de buena calidad debe tener:

capacitación consumado



no se debe de descender en el fallo de cavilar que a la academia se marcha sencillamente a conseguir conocimientos académicos, hace falta conformar a los alumnos con poderes de varias disciplinas y de sectores diversos como la formación de valores morales y morales, tal y como espiritualidad.

Maestros con vocación



Este es seguramente uno de los aspectos más importantes. Los docentes deben de contar con los entendimientos necesarios y permanecer investigando de manera continua, como parte de su compromiso con el amaestramiento de los alumnos.

además de imperar los contenidos de la asignatura, es trascendental que cuenten con destrezas para lograr trasmitirlos de manera adecuada a sus alumnos, debido a que, de lo contrario, se entorpecerá o dificultará el proceso de preparación.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de incluir estos 3 características. El social, para capacitar ciudadanos para el planeta, que sean aptos de transformar en una forma positiva su ámbito. El banda interesante, a fin de que aprendan sobre diferentes medios para comunicar y canalizar sus sentimientos. también tiene la opción de resultar para cuestiones terapéuticas o de empuje de la creatividad. La capacitación deportiva, para que sostengan a sus cuerpos incólumes y desarrollen túnica positivos. del mismo modo que el virtuosismo, también vale de forma terapéutica, puesto que proporciona una emoción de confort.

El grupo de los tres campos representa una manera de mantener en roce a los niños con su «yo interior» los contribuye a saber en su espiritualidad. No es bastante común que las academias especiales desarrollen de manera acondicionada estos aspectos.

Involucramiento de los alumnos en la gestión

Es relevante integrar a los pupilos a la gestión de la institución educativa porque de este modo, será más fácil que se importen por la adiestramiento. Si sus peticiones son tomadas en cuenta e integradas a las políticas de la conservatorio, dentro de lo posible, por lo tanto se produce un perseverancia mayor entre aprendiz e institución, puesto que estos eligieron ciertas normas. se puede realizar a través de mesitas de trabajo de un «chico autoridad estudiantino».

atencion dinámica

Las gentes no tienen exactamente las mismas habilidades y es necesario sostener ésto en la psique porque en las academias, los profesores se toparte conán contra niños de peculiaridades muy distintas. para algunos será más simple aprehender y una buena conservatorio intentará pensar proyectos que favorezcan el ilustración de diferentes maneras, así como también la paciencia, comprensión y la atencion adaptada que se requiera.

colaboración entre la conservatorio y los progenitores



hay que procurar el entrevista entre los progenitores y la instituto. los dos son causantes de la cultura de los niños, por lo que deben estar enterados de cualquier situación que prepondere en el formación. de hecho, los dos círculos son los más grandes en la existencia temprana de un individuo.

integración tecnológica

Es importante incorporar los avances en tecnología de forma estratégica en los procesos de instrucción. es verdad que, en ciertas causes, remotamente de favorecer el didáctica, la ciencia aplicada tiene la posibilidad de entorpecerla, pero es requisito presentar a los alumnos a utilizar estas utencilios de una forma afirmativa. por si fuera poco, no hay que de excluir a los estudiantes por motivos elististas, raciales, apartado, sexo, prioridad sexual, enfermedad, fe, etc. en el instante en que revisen los programas e instalaciones de las escuelas específicas, hagan cuestiones emparentadas con los temas que aclaramos, desta manera van a saber si la colegio satisface con las características básicas de una corporación director y comprometida con el práctica.

Deben de cerciorarse de que todos los sacrificios de la academia puedan ir orientados hacia el desarrollo normativo y social de los menores. igualmente, es sustancial que sus hijos se sientan cómodos en el género de ambiente que propicia la conservatorio. En el instituto educacional, podrán dar con todas dichas características básicas y más. Nos centramos en el prototipo educativo por poderes y los aptitudes son importantísimos para nosotros.

10 claves para escoger colegio



Sin ofrecernos obligación, ahora ya ha podido satisfacer 3 años y en unos meses empezará a acudir al colegio. ¿Sabes ahora a cuál? Es una determinación sustancial, allí transportará la mayor parte de su tiempo, con lo que quizas deberías de tener presente varias pautas que En este lugar contamos. escoger instituto puede ser un dilema para los padres, dado que es difícil escoger centro neurálgico ante la amplia proposición educativa que existe: ¿políglota?, ¿fiel?, ¿escuela pública o privada?, ¿el de al lado de casa o ese tan espléndida con un método educativo propio que está muy lejos? Te asistimos a elegir. Las 10 dudas que debemos realizar anteriormente de elegir colegio

1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro?



La forma en el cual transmiten los entendimientos en el instituto: cuán método de enseñanza emplean y si poseén alguna sentido didáctica concreta. también es una buena tener referencias sobre las puntos grandes del centro: si realza por su formación melodioso, inéditas tecnologías, letras, deportes, oratoria…

Si se trata de un método pedagógico electivo los padres han de repasar 1º que está certificación por el departamento de formación, implicarse más en el persecución de los estudios y repasar que en todos y cada época se cumplen los targets que marca el cartera.

2. ¿Cuántos pupilos hay por modelo?



Lo natural en España son 20 o 30 alumnos por sala. Claro que si el colegio cuenta con clases más pequeños es un trazo a su favor, porque la atencion al pequeño resultará más personalizada.

3. ¿A cual aleja está el instituto?



Es relevante tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde están habrán de trabar transporte o no. igualmente, si hay que ir a recogerlo, estará subordinado a nuestro agenda de trabajo. sin embargo, no es determinante, porque a ocasiones compensa lo que nos ofrece el instituto aunque estás más a gran distancia. Todo es dependiente de las preferencias de los progenitores.

4. ¿qué relevancia le imparten a los idiomas?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿ofrecen otros lenguajes, a parte de anglosajón y español? Un punto fundamental en la preparación del niño, que ha podido dejar de resultar exclusivo, porque ahora también existen colegios públicos bilingües.

5. ¿Cuál es el principios del colegio?



cuál son las lineas morales, religiosas e ideológicas del centro. dichas deben ajustarse a la cultura que deseamos propinar a nuestros niños y a nuestras opiniones, con el objetivo de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día céntrica?



para eso, nada mejor que visitar el instituto, observar cómo son los tipos, informarte de cómo comparten el tiempo, charlar con otros progenitores que poseen ahí a sus hijos sobre su experiencia… en definitiva, observar en existente y en directo cómo van a hallarse los menores en la liceo.

7. ¿incluye devorador?



Y si así es, ¿cuán tipo de alimento ofrecen? sin importar los entendimientos que pueda adquirir en el instituto, una asamblea sana y equilibrada resulta determinante para la energía y el tiempo del pequeño.

8. ¿cuán actividades extraescolares ofrece?



Las ocupaciones extraescolares son indispensables a fin de que el pequeño pueda desarrollar otras competencias y capacidades. preparado atencion a sus gustos y a la proposición del centro.

9. ¿A cual oportunidad van del instituto?



Los horarios del centro neurálgico deben resultar válidos con el trabajo y actividades de los progenitores, para que el niño pueda estar bien atendido y no haya nunca dilemas a la instante de recogerlo.

10. ¿ofrece buenas instalaciones?



hay que tener presente las utilidades con las que cuenta el centro neurálgico, sobre todo las novedosas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a crecer y resultarán determinantes en su porvenir.

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