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CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION

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Razón Social: CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION AC
Tipo de Educación: Educación Media Superior
Sector: Privado
Num empleados: De 0 a 5 personas

Dirección de CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION

Dirección: CERRADA LOPEZ MATEOS 13 EDIFICIO SIN NOMBRE 18
Entre las calles: CALLE CONVENTO DE LA CONCEPCION y AVENIDA HIDALGO
Paralela a la calle: CALLE CONVENTO DE SANTA MÓNICA
CP: 54040
Estado: MÉXICO
Municipio: Tlalnepantla de Baz
Localidad: Tlalnepantla
Latitud: 19.53783021
Longitud: -99.22926469

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CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION es uno de los colegios de la zona que es buscado por mucha gente. Es valioso tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté tendrán que coger transporte o no.
La Escuela Esta dado de alta bajo la razón social: CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION AC . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser el mismo que con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
La Escuela Pertenece al sector Privado La principal diferencia entre escuela pública y escuela privada,se encuentra en que a la pública la sostiene monetariamente el gobierno, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada año escolar.​

Dirección de CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION?.

CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION se encuentra ubicado en CERRADA LOPEZ MATEOS 13 EDIFICIO SIN NOMBRE 18, entre las calles CALLE CONVENTO DE LA CONCEPCION y AVENIDA HIDALGO paralela a CALLE CONVENTO DE SANTA MÓNICA en LEANDRO VALLE

Qué necesito analizar al elegir un colegio.

Escoger una escuela puede ser un problema para los papás porque es complicado escoger un instituto por el extenso abanico de posibilidades de educación: escuela inglés-español, católica, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejano, ver un escuela tan buena con su propio método pedagógico, Te asesoraremos..
La forma de enseñanza del conocimiento en el colegio: qué tipo de aprendizaje usan y si cuentan con una orientación pedagógica específica. De la misma forma es bueno buscar referencias de los puntos fuertes de la escuela: si su punto fuerte es la música, las nuevas tecnologías, historia, el deporte, la oratoria…
En México, el número normal de alumnos en cada clase es de 30 o 50, pero si el instituto tiene clases más pequeñas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un instituto por los rumbos de Tlalnepantla téngalo en cuenta porque independiente de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar servicio de transporte. Si tienes que ir por ellos, también depende de nuestro horario de trabajo. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un colegio ofrece, aunque esté más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

Algunos puntos que es bueno estudiar al elegir un colegio:

  • Distancia de clínicas.
  • Calidad del servicio medico del instituto.Preguntate si es el mejor de la localidad de Tlalnepantla
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de MÉXICO brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los institutos como CENTRO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMPUTACION son espacios de formación, pero también los lugares donde los alumnos, docentes y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para entender lo que pasa en los institutos y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Tlalnepantla de Baz

¿cual es buena conservatorio?

Todo equipo directivo sueña edificar una buena conservatorio. sin embargo, la explicación de excelente conservatorio ha transitado variando en el tiempo. muy frecuentemente se termina una aceptable escuela con un montón de oraciones hechas: “una aceptable colegio es la que cuenta con buena doctrina”, o “la que están teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual están teniendo honra en la sociedad” o “la cual cuenta con popularidad de exigente”…

Al examinar estas creencias, a ocasiones naturalizadas, se halla con sobresalto que comprenden serios riesgos. ésas definiciones pierden de perspectiva que una buena liceo es, esencialmente, una escuela que explica. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena academia es:

“Una escuela en la cual todos los jovenes tengan la misma ocasión de aprehender, de acceder a entendimientos de calidad y relevantes para sus vidas.

Una facultad en el que todos logren ingresar sin resultar discriminados y de la la cual puedan licenciarse con exactamente los mismos saberes y de esta misma manera que cualquier otro muchacho de su años. Una escuela en la cual todos puedan disfrutar de conseguir, transformar, emitir y comunicar consciencia. todos y cada uno de ansiamos con ese lugar en donde los menores puedan hacerse como pequeños y los maestros y integrantes de los equipos directivos logren hacerlo como los expertos que son.” de esta manera, en una buena instituto todos y cada uno de los pupilos:

 ingresan sin ser discriminados,

 recuerdan contenidos significativos,

 gozan del cognición y tienen la posibilidad de aplicarlo a novedosas situaciones,

 se regulan en tiempo y silueta,

 tienen la posibilidad de permanecer de forma exitosa el ras subsiguiente de apostolado.

Y en una buena liceo todos los mayores trabajan para mejorar y aprehender constantemente. Esta definición aporta un ártico, una manera de entender e sospechar a las escuelas. No es un señal de venida ni de contraste. tan solo proporciona un cerco con el objetivo de que cada equipo observe y exhiba en su instituto, en el cerco y una aceptable academia es una facultad de calidad, inclusivo y que mejora constantemente. Esta exposición aporta un ártico, una forma de comprender e suponer a las escuelas. No es un punto de presencia ni de cotejo. tan solo brinda un marco con el fin de que cada grupo observe y planifique en su liceo, en el moldura y relación concreto en que está inserta. se trata de comprender a la colegio como un sitio existente, hecho por gentes para gentes, un lugar perfectible, cambiante, en continua ganancia. una aceptable conservatorio es una academia de buena calidad e comprensivo. Las expresiones garantia e publicación resuenan constantemente en los discursos didácticos. Son conceptos a ocasiones polisémicos que resulta necesario delimitar y acotar. para hacerlo, lo neurálgica es apuntalar constantemente que el motivo de ser de la instituto es el preparación de todos y cada uno de los pupilos. La calidad se concluye con relación al instrucción de todos y cada uno de los estudiantes, indisociable de la penetración. Una liceo en la cual se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la que poquitos estudiantes los graban y bastantes reiteran o abandonan no es buena academia. nunca lo es una instituto en la cual cada uno de están pasando de grado, pero el enseñanza es poco o poco relevantes.|

entonces ¿cómo entendemos si estamos ante una aceptable liceo?

determinados indicativos para mirar:

 A una buena facultad todos y cada uno de los estudiantes alcanzan sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un equipo director puede hacer para asegurar que todos y cada uno de los pequeños estén en la conservatorio (ello depende especialmente de políticas socioeducativas), el staff director sí puede asegurar que los estudiantes no padezcan ningún tipo de apartamiento. ciertas dudas para percibir si se está en buen camino: ¿la dominio a secciones y turnos establece alguna ventaja o extorsión? ¿Cómo se concluye esa adjudicación? ¿Es resultado de un tómbola translúcido? La predisposición y repartición de las aulas ¿garantiza que quienes parten con alguna invalidez física logren de forma plena a exactamente los mismos aprendizajes que cualquier otro chico de la instituto?

 En una buena escuela todos y cada uno de los alumnos retienen contenidos significativos que no podrían prender sin pasar por ella. Contenidos que los educan para que sean ciudadanos que desempeñen sus alzado, construyan la existencia que desean y se desempeñen de manera exitosa.

La academia: ¿transmite el intuición y habilidades precisos para ser incluidos social y profesionalmente? ¿promueve la creatividad, la razonamiento crítica, la participación ciudadana, la instrucción científica, el constancia social, los túnica saludables, la capacidad de preparación a lo film de la existencia?

 En una aceptable escuela los estudiantes se licencian en tiempo y silueta y podrían proseguir de forma exitosa el nivel subsiguiente de enseñanza. desgraciadamente, directivos y docentes se han podido acostumbrar a asumir que determinados estudiantes repiten, otros no llegan a diplomarse o no logran proseguir el ras posterior. sin embargo, esta situación no es natural, ni obvia… y muchísimo menos deseable. La repitencia pertence a las primordiales razones de fracaso y abandono alumno, y se vuelve un marca que no optimiza el aprendizaje. de esta manera, si bien se suele incorporar la garantia con la eminencia o lo “dificultoso”, es necesario revisar esa iniciativa. Sí, en una facultad de buena calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y dificultad NO acarrea que solo algunos ingresen. En una aceptable liceo, todos los estudiantes está teniendo ocasiones de aprehender. Cada alumno tiene. ésto supone robustecer las habilidad de la conservatorio y seguir a los enseñantes a fin de que desarrollen buenas estrategias de educación. en la instituto:¿se organiza el tiempo para aprovechar al máximo las clases?; ¿se disponen los abastecimientos y espacios a fin de que el aplicación tenga lugar? El grupo director, ¿apoya y consultora a los enseñantes y efectúa un seguimiento de las estrategias de enseñanza?; ¿los contribuye a aplicarse en juntos? ¿hay una politica enciende de apoyo al autodidáctica? ¿Se continúan los casos bastante difíciles? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y enseñantes afinidad de los alumnos?

 En una aceptable colegio que de esta manera, garantia e colocación son componentes inseparables. una buena facultad resultará aquella que pueda aprendizajes significativos de contenidos relevantes en todos y cada uno de los estudiantes. una aceptable colegio ganancia constantemente además de esto de la calidad e incorporación, una buena facultad cumple una tercera cláusula: la mejoría constante.

En una buena instituto el grupo reflexiona permanentemente acerca de cómo se hacen las cositas y cómo podrían hacerse mejor.| Esta meditación es el insumo indispensable para la ganancia. consiente tanto tasar lo que está saliendo bien, para sujetarlo, como comprender lo que no funciona tan maravilloso, para examinar puesto que y aprender de eso. perfeccionar implica visitar cabalmente los recursos y gentes que conforman la liceo para sacar lo destacado de cada uno. es preciso labrar con la verdad, a partir de las talento vigentes y cotidianas, para dar con la manera de potenciarlas, de llevarlos a su mejor expresion. “para que una distribución sea apto de aprender se precisa que estás incorporada por personajes que entienden. por consiguiente, para resultar individuo de aprendizaje, la ordenación tiene que ser un ambiente que posibilite (y estimule a) prender a sus miembros. La arreglo enseña a obrar juntos, a depositar el razón al prestación de la ordenación, a interaccionar alén de las distintas funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la colegio, la clavicémbalo es encaminarse en lo que sí puedes hacer, sin desconocer las variables externos que impiden a la corporación. Aun en los contextos más adversos se hallan elecciones. se trata deelegir entre instalarse en la pega o preguntar nuevos probable. El staff director puede crear un camino que va desde “con estos profes es imposible” o “estos progenitores no participan” hacia “¿cual hicimos hasta ahora?” o“¿cual podríamos hacer mejor?”. en definitiva una “espléndida escuela” es una ordenamiento que aprende, que se identifica por:

 la capacidad de acechar en el normal período,

 la capacidad de aprender (de su sensación, de sus errores, de terceros),

 la función de lograr una administración participativa,

 la capacidad de evaluarse en silueta inalterable.

¿Cómo realizar una aceptable instituto?



la creación de buenas academias es una tarea complicada y, por descripción, inconclusa. La gestión educativa facilita crear puentes para aproximarla actual situación aleta de la facultad soñada. La labor de los equipos directivos es citar y juntarse a los docentes en su tráfico, pese a que haya conflictos y resistencias. Es su compromiso generar, impeler y sustentar un proyecto de conservatorio acorde a su realidad. para que la incremento se oficialice y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la manera de realizar habitual de la instituto, es menester ordenar el trabajo. algunas herramientas imprescindibles para llevarlo a cabo son:

 Los documentos: aprehender a construir y analizar la información de la facultad es clave para saber y entender lo que ocurre y tomar buenas resoluciones, basadas en información principesco y no sólo en intuiciones. Los documentos contribuyen a una reflexión profunda sobre los métodos de hacer y cómo mejorarlos. disponer aviso cabal, oportuna y seguro resulta clave para juzgar cada accion y elegir, con concepto y prueba, los mejores caminos.|  El designio de mejora: cavilar el fin de optimiza tolera generar lugares institucionales para analizar dónde estamos y proyectar hacia dónde deseamos transitar. funciona como una hoja de ruta que firma el paseo. a gran distancia de resultar un documento tieso e inalterable, es una instrumento dúctil, al prestación de la optimiza. contar con una planeación impide los desvíos y la imprevisión. El fin de ganancia idea el sentido y las prioridades y una habilidad a seguir. permite pensar el suficiente período así como también ver constantemente el sendero recorrido, los logros y contrariedades para hacer los cambios precisos de las estrategias incorporadas.

 La memorándum: es verdadera que los albores son muy pocos. Tan existente como que frecuentemente se desaprovechan. La propuesta es evadirse de la inquietud por lo que el tiempo hace con nosotros para llevar al exámen de lo que nosotros llevamos a cabo transcurrido el tiempo. ordenar y sostener una dietario de trabajo tolera ponderar las tareas y intranquilidades, diputar o compartir responsabilidades y funcionalidades y optimizar el empleo del tiempo del personal director.|Las escuelas individuales son muy diversos entre sí, sus características cambian en dependencia de su dinero disponible económico, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier manera, existe cualidades que cualquier instituto debe de tener para poder creer en ella. Una colegio es un centro de formación academica, moral y fisica. En los primeros años de vida, las personas asisten a estos centros para obtener entendimientos que les sirvan para su existencia al dia.

El término «escuela« deriva del vocablo griego viejo skholé y del latín schola, en primera petición, su concepto estaba haciendo modelo a la comodidad y el momento de libertad. fue hasta más adelante que se cambiaría a «sitio de estudio» en el momento en que se abrieron las academias en el periodo helenístico. Las academias primarias particulares poseén un papel principal el interior de la mundo, debido a que contribuyen a su construcción a través de la transferencia de aptitudes éticos, éticas y patrios.| Es importante investigar escuelas con educación integral, ésto ha podido resultar una inclinación mundial en la última década porque propulsa el avance de distintas destrezas en los niños, además de los conocimientos académicos. también es esencial que las escuelas se mantengan en incesantes novedades de sus programas didácticos, puesto que las necesidades de hoy no siempre son las mismas que las de mañana.

uno de los características prioritarios en las mejores escuelas privadas es el modelo educativo en el cual se basan, pero no es lo unica que importa a la ocasión de elegir una instituto para sus niños, sino también deben tomar presente las próximas propiedades que cualquier facultad de buena calidad debe de tener:

formación colmado



no se debe de desprenderse en el error de pensar que a la colegio se va sencillamente a conseguir entendimientos académicos, resulta necesario formar a los estudiantes con competencias de varias disciplinas y de ámbitos diferentes como la apostolado de virtudes morales y éticos, como sensibilidad.

Maestros con vocación



Este es seguramente 1 de los características más importantes. Los docentes deben disponer los conocimientos necesarios y permanecer investigando continuamente, como parte de su compromiso con el enseñanza de los pupilos.

amén de imperar los contenidos de la materia, es significativo que cuenten con aptitudes para lograr transmitirlos de forma adecuada a sus estudiantes, por que, en caso contrario, se estorbará o dificultará tiempo de preparación.

capacitación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las escuelas deben de incorporar estos tres aspectos. El social, para moldear ciudadanos para el planeta, que sean aptos de convertir en una forma efectiva su ámbito. El parte exquisito, a fin de que aprendan sobre diferentes medios para transmitir y canalizar sus sentimientos. también puede ser para preguntas terapéuticas o de propulsión de la creatividad. La formación deportiva, con el fin de que sostengan a sus cuerpos sanos y desarrollen vestidura positivos. del mismo modo que el virtuosismo, también sirve de forma tratamiento, dado que otorga una impresión de confort.

El grupo de los 3 sectores simboliza una forma de sostener en fricción a los niños con su «yo interior» los contribuye a saber en su espiritualidad. No es muy común que las escuelas individuales desarrollen de forma correcta estos puntos.

Involucramiento de los alumnos en la gestión

Es significativa integrar a los alumnos a la gestión de la corporación educativa porque así pues, resultará más simple que se atraigan por la cultura. Si sus solicitudes son tomadas presente e integradas a las políticas de la academia, dentro de lo posible, luego se genera un compromiso más grande entre discípulo e corporación, en tanto que estos eligieron ciertas menstruaciones. se puede realizar a través de mesitas de trabajo de un «diminuto dirección estudiantino».

atencion dinámica

Las personas no poseen exactamente las mismas capacidades y resulta necesario mantener ésto en la cabeza porque en las academias, los profesores se hallarán frente a niños de cualidades muy diversas. para algunos será más simple aprender y una buena conservatorio procurará ingeniar planes que favorezcan el instrucción de diferentes constituyes, así como también la sosiego, comprensión y la atencion adaptada que se necesite.

colaboración entre la colegio y los padres



hay que intentar el coloquio entre los progenitores y la facultad. los dos son culpables de la adiestramiento de los menores, por lo que deben ser enterados de cualquier circunstancia que influya en el preparación. por si no fuera suficiente, los dos círculos son los más importantes en la vida temprana de un individuo.

incorporación tecnológica

Es sustancial integrar los avances tecnológicos de manera estratégica en los procesos de lección. cierto es que, en ciertas oportunidades, allí de propiciar el noviciado, la ciencia aplicada tiene la oportunidad de entorpecerla, pero hace falta enseñar a los alumnos a emplear dichas utencilios de una manera afirmativa. asimismo, no hay que de segregar a los alumnos por motivos clasistas, raciales, variedad, erotismo, prioridad erótico, dolencia, credo, etc. a la hora en que examinen los programas e instalaciones de las academias individuales, hagan preguntas relacionadas con los temas que explanamos, de esta manera sabrán si la facultad satisface con las características básicas de una institución director y comprometida con el ilustración.

Deben de cerciorarse de que todos los sacrificios de la academia puedan ir orientados hacia el desarrollo clásico y social de los menores. al mismo tiempo, es considerable que sus niños se sientan cómodos en el tipo de ámbito que favorece la conservatorio. En el colegio cultural, van a poder encontrar todas estas peculiaridades básicas y más. Nos encauzamos en el tipo didáctico por poderes y los virtudes son importantísimos para nosotros.

10 contraseñas para elegir instituto



Sin proporcionarnos cuidado, ahora ha podido ejecutar 3 años y en unos meses va a empezar a marcharse al colegio. ¿Sabes ahora a cuál? Es una elección esencial, ahí transportará la mayor parte de su tiempo, por lo que acaso habrías de tener en cuenta varias pautas que aquí contamos. escoger instituto dispone de la oportunidad única de ser un dilema para los padres, debido a que es complejo escoger centro neurálgico ante la amplia promesa didáctica existente: ¿políglota?, ¿devoto?, ¿facultad pública o privada?, ¿el de al lado de hogar o ese tan de calidad con un modo instructivo propio que está muy remotamente? Te asistimos a optar. Las 10 preguntas que hemos de hacer antes de escoger instituto

1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro?



La silueta en el que transmiten los conocimientos en el colegio: cual método de didáctica utilizan y si poseén alguna situación pedagógica perfila. también es buena tener productos sobre las puntos grandes del centro neurálgico: si subraya por su formación cadencioso, novedosas tecnologías, humanidades, deportes, retórica…

Si se trata de un método formativo rotatorio los padres han de comprobar 1º que está acta por el departamento de crianza, implicarse más en el persecución de los estudios y revisar que en cada época se cumplen los fines que marca el servicio.

2. ¿Cuántos estudiantes hay por tipo?



Lo natural en España son 20 o 30 estudiantes por aula. Claro que si el colegio tiene clases más reducidas es un marca a su favor, porque la atención al niño será más personalizada.

3. ¿A cuán aleja está el instituto?



Es esencial tener en cuenta este aspecto, porque es dependiente de dónde esté habrán de coger vehículo o no. encima, si hay que proceder a recogerlo, será subordinado a nuestro dextrógiro de trabajo. por otro lado, no es definitivo, porque a ocasiones compensa lo que nos ofrece el instituto aunque esté más lejos. Todo es dependiente de las preferencias de los padres.

4. ¿cual consideración le dan a los idiomas?



¿Es un centro bilingüe?, ¿proporcionan otros idiomas, a parte de británico y español? Un punto primordial en la elaboración del niño, que ha olvidado de resultar único, porque ahora mismo también existen institutos públicos bilingües.

5. ¿Cuál es el doctrina del colegio?



cuál son las lineas morales, religiosas e ideológicas del centro. estas deben ajustarse a la pedagogía que deseamos dar a nuestros niños y a nuestras creencias, para que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día céntrico?



para eso, nada mejor que visitar el colegio, ver cómo son los tipos, informarte de cómo comparten el tiempo, comentar con otros padres que poseen allí a sus hijos sobre su experiencia… en definitiva, observar en estoy viviendo y en directo cómo van a ser los menores en la instituto.

7. ¿incorpora merendero?



Y si es así, ¿cual género de mantenimiento ofrecen? sin importar los entendimientos que logre adquirir en el instituto, una junta sana y equilibrada es determinante para la sanidad y el crecimiento del pequeño.

8. ¿cuán actividades extraescolares ofrece?



Las ocupaciones extraescolares son esenciales con el objetivo de que el niño pueda progresar otras poderes y capacidades. dispuesto atención a sus deseos y a la proposición del centro.

9. ¿A qué hora salen del instituto?



Los horarios del centro neurálgico han de resultar compatibles con el trabajo y ocupaciones de los progenitores, a fin de que el pequeño pueda ser bien atendido y no haya nunca inconvenientes a la instante de recogerlo.

10. ¿ofrece buenas instalaciones?



se debe tener presente las herramientas con las que cuidado el centro, sobre todo las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el pequeño va a crecer y resultarán determinantes en su porvenir.

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