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ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR

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Razón Social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA
Tipo de Educación: Preescolar
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Cómo llegar al colegio ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR

Dirección: CALLE TERCERA ORIENTE SUR SN
Entre las calles: AVENIDA CONSTITUCION y CALLE TERCERA SUR ORIENTE
Paralela a la calle: CALLE CUARTA ORIENTE SUR
CP: 29910
Estado: CHIAPAS
Municipio: Tila
Localidad: Tila
Latitud: 17.2974459
Longitud: -92.42499961

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El Colegio ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR es una de las escuelas de la zona que es buscado por mucha gente. Es importante tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté tendrán que tomar transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
La Escuela Pertenece al sector Público La principal diferencia entre público y privado,radica en que al colegio pública la sostiene monetariamente el gobierno, mientras que a la privada son los propios alumnos, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada periodo escolar.​

Cómo llegar a ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR?.

ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR se encuentra ubicado en CALLE TERCERA ORIENTE SUR SN, entre las calles AVENIDA CONSTITUCION y CALLE TERCERA SUR ORIENTE paralela a CALLE CUARTA ORIENTE SUR en SAN FELIPE

Qué necesito revisar al escoger una escuela.

Elegir un colegio puede llegar a ser una disyuntiva para los papás ya que es complicado elegir un colegio dado el extenso oferta de opciones educativas: instituto bilingüe, con enseñanza relogiosa, privada o pública, instituto de al lado o uno mas lejano, estudiar un colegio tan buena con su propio método pedagógico, Te ayudaremos a elegir.
La manera en que transmiten el conocimiento en la escuela: qué tipo de enseñanza utilizan y si cuentan con una metodología pedagógica específica. De la misma manera es bueno contar con referencias de los puntos fuertes del centro: si su punto fuerte es la música, las matemáticas, la literatura, el deporte, la oratoria…
En México, el número normal de estudiantes en cada clase es de 30 o 50, pero si el instituto tiene clases más pequeñas, esto es obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un centro educativo por los rumbos de Tila piénsalo porque independiente de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si necesitas recogerlos, también depende del horario laboral. Pero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la una escuela ofrece, aunque esté más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno considerar al elegir un centro educativo:

  • Distancia de proveedores de atención médica.
  • Calidad del centro de salud de la escuela.Preguntate si es el mejor de la localidad de Tila
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de CHIAPAS brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los institutos como ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA AGUSTIN MELGAR son espacios de formación, pero también los sitios donde los estudiantes, docentes y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para comprender lo que sucede en las escuelas y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Tila

¿cuán es buena conservatorio?

Todo staff directivo sueña construir una buena colegio. sin embargo, la aclaración de encantadora liceo ha podido partir variando en el tiempo. muy frecuentemente se resuelve una aceptable colegio con un montonera de frases fabricadas: “una buena liceo es la cual cuenta con primorosa instrucción”, o “la cual tiene un edificio bien mantenido”, “la que posee celebridad en la agrupación” o “la que posee fama de riguroso”…

Al analizar estas creencias, a ocasiones naturalizadas, se encuentra con sorpresa que aprehenden serios peligros. esas mismas definiciones pierden de espectáculo que una aceptable conservatorio es, esencialmente, una conservatorio que enseña. ni más ni menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable conservatorio es:

“Una escuela en la que todos los jovenes tengan esta misma posibilidad de estudiar, de acceder a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una liceo en el cual todos logren ingresar sin resultar discriminados y de la cual logren recibirse con exactamente los mismos saberes y de la misma manera que algún otro chico de su años. Una conservatorio en la que todos y cada uno de logren disfrutar de comprar, convertir, emitir y transmitir discernimiento. todos y cada uno de soñamos con ese sitio en el cual los menores puedan realizarse como jovenes y los maestros y integrantes de los equipos directivos puedan llevarlo a cabo como los profesionales que son.” de esta manera, en una buena facultad todos los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 entienden contenidos significativos,

 gozan del entendimiento y pueden aplicarlo a novedosas situaciones,

 se regulan en tiempo y manera,

 pueden continuar con éxito el nivel subsiguiente de instrucción.

Y en una aceptable facultad todos los adultos trabajan para mejorar y aprehender constantemente. Esta acepción aporta un ártico, una manera de entender e reflexionar a las academias. No es un punto de advenimiento ni de equiparación. tan solo brinda un marco a fin de que cada staff observe y lance en su facultad, en el moldura y una aceptable colegio es una conservatorio de buena calidad, incluyente y que mejoría constantemente. Esta concepto aporta un norte, una forma de entender e visualizar a las escuelas. No es un punto de aparición ni de balance. tan solo proporciona un cerco con el fin de que cada juntos observe y diseñe en su escuela, en el recuadro y entorno existente en el cual está inserta. hablamos de comprender a la conservatorio como un sitio viviente, hecho por gentes para gentes, un lugar perfectible, cambiante, en continua mejoría. una buena colegio es una conservatorio de buena calidad e inclusiva. Las palabras calidad e publicación resuenan continuamente en los discursos educativos. Son conceptos a veces polisémicos que es requisito delimitar y definir. para llevarlo a cabo, lo neurálgico es reforzar una y otra vez que la causa de ser de la escuela es el amaestramiento de todos los pupilos. La garantia se delimita con relación al experiencia de todos y cada uno de los alumnos, inseparable de la integración. Una academia en la que se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la que poquitos alumnos los retienen y varios repiten o abandonan no es una buena colegio. nada lo es una instituto en la cual todos y cada uno de están pasando de nivel, pero el didáctica es poco o poco relevantes.|

entonces ¿cómo entendemos si estamos ante una buena escuela?

determinados indicadores para mirar:

 A una aceptable facultad todos y cada uno de los pupilos asienten sin ser discriminados. aunque es poco lo que un equipo director tiene la posibilidad de realizar para asegurar que todos los chicos estén en la instituto (ello depende principalmente de políticas socioeducativas), el personal director sí puede garantizar que los estudiantes no padezcan ningún tipo de distinción. ciertas cuestiones para percibir si se está en buen paseo: ¿la pertenencia a secciones y turnos estipula alguna virtud o deterioro? ¿Cómo se concreta esa repartimiento? ¿Es resultado de un lotería translúcido? La disposición y reparto de las salas ¿garantiza que quienes cuentan con alguna invalidez fisica obtengan totalmente a exactamente los mismos aprendizajes que algún otro chaval de la conservatorio?

 En una buena liceo todos los pupilos retienen contenidos significativos que no podrían aprender sin transitar por ella. Contenidos que los educan con el objetivo de que sean ciudadanos que desempeñen sus alzado, levanten la existencia que desean y se desempeñen exitosamente.

La instituto: ¿transmite el discernimiento y capacidades necesarios para ser incluidos social y profesionalmente? ¿fomenta la creatividad, la ponderación valoración, la intervención poblador, la formación científica, el perseverancia social, los sotana saludables, la función de autodidáctica a lo largo de la existencia?

 En una aceptable liceo los pupilos se valoran en tiempo y forma y pueden seguir de manera exitosa el nivel subsiguiente de enseñanza. desgraciadamente, directores y enseñantes se han podido acostumbrar a aceptar que algunos alumnos repiten, otros no llegan a recibir o no consiguen continuar el ras posterior. sin embargo, esta situación no es natural, ni obvia… y bastante menos deseable. La repitencia pertence a las primordiales razones de fracaso y abandono escolar, y se vuelve un llaga que no ganancia el enseñanza. así, si bien se suele relacionar la calidad con la excelencia o lo “dificultoso”, hace falta revisar esa iniciativa. Sí, en una sola conservatorio de buena calidad se enseñan contenidos significativos y complejos. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO implica que solo ciertos acepten. En una aceptable escuela, todos y cada uno de los pupilos tiene ocasiones de prender. Cada pupilo cuenta. esto involucra fortalecer las condiciones de la conservatorio y seguir a los docentes para que desarrollen buenas estrategias de adiestramiento. en la academia:¿se está organizando el tiempo para aprovechar al máximo las clases?; ¿se disponen los abastecimientos y lugares a fin de que el amaestramiento tenga sitio? El personal directivo, ¿apoya y asesora a los enseñantes y efectúa un persecución de las estrategias de enseñanza?; ¿los contribuye a bregar en personal? ¿hay una política activa de apoyo al autodidáctica? ¿Se siguen las situaciones complicadas? ¿Cómo son las expectativas de directores y docentes relación de los pupilos?

 En una buena instituto que así, garantia e integración son elementos inseparables. una buena academia resultará aquella que pueda aprendizajes significativos temático relevantes en todos los estudiantes. una buena liceo mejoría continuamente asimismo de la garantia e penetración, una buena liceo cumple una tercera característica: la mejoría incesante.

En una buena liceo el personal medita de forma permanente acerca de cómo se realizan las cosas y cómo podrían realizarse mejor.| Esta disquisición es el materia prima imprescindible para la mejora. facilita tanto valuar lo que sale bien, para sostenerlo, como comprender lo que no marcha tan genial, para investigar porqué y prender de eso. perfeccionar acarrea conocer exactamente los bienes y gentes que conforman la liceo para sacar lo ideal de cada uno de ellos. resulta necesario laborar con la verdad, a partir de las talento actuales y cotidianas, para toparte con la forma de fortalecerlas, de transportarlos a su mejor expresión. “para que una ordenamiento sea apto de aprehender se precisa que estás dentro por usuarios que estudian. por tanto, para resultar individuo de estudio, la regulación debe ser un sector que deje (y espolee a) aprehender a sus miembros. La regulación explica a cultivar juntos, a depositar el cognición al asistencia de la estructura, a interaccionar a pesar de las distintas funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la colegio, la contraseña es centrarse en lo que sí puedes realizar, sin ignorar las alterables exteriores que traspasan a la corporación. Aun en los contextos más adversos existen opciones alternativas. se trata deelegir entre instalarse en la pega o rebuscar inéditos facultativo. El staff director dispone de la oportunidad única de crear un camino que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no forman parte” hacia “¿qué realizamos hasta ahora?” o“¿cual podríamos hacer mejor?”. en suma una “bella colegio” es una organización que aprende, que se caracteriza por:

 la capacidad de acechar en el pasable período,

 la función de estudiar (de su sensación, de sus errores, de terceros),

 la capacidad de conseguir un administración participativo,

 la capacidad de evaluarse en silueta estable.

¿Cómo realizar una buena colegio?



la creación de buenas escuelas es una labor sofisticada y, por acepción, inconclusa. La administración didáctica tolera edificar puentes para acercarla actual situación cornisa de la liceo soñada. La labor de los equipos directores es emplazar y añadirse a los enseñantes en su tráfago, a pesar de que haya enfrentamientos y resistencias. Es su responsabilidad producir, impeler y sujetar un emprendimiento de liceo conforme a su realidad. a fin de que la perfecciona se especifique y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la forma de realizar típico de la liceo, es preciso organizar el trabajo. ciertas herramientas destacables para hacerlo son:

 Los datos: aprender a construir y examinar la aviso de la academia resulta clave para visitar y abarcar lo que ocurre y tomar buenas resoluciones, fundamentadas en información efectivo y no tan solo en intuiciones. Los documentos contribuyen a una apreciación profunda sobre los modos de hacer y cómo mejorarlos. contar con advertencia positivo, oportuna y fiable resulta clave para peritar cada accion y optar, con punto de vista y patentiza, los mejores senderos.|  El intención de perfecciona: reflexionar el propósito de incremento facilita producir espacios institucionales para examinar dónde estamos y lanzar hacia dónde queremos ir. trabaja como una hoja de ruta que firma el sendero. allá de resultar un documento rígido e invariable, es una utilidad maleable, al servicio de la optimiza. contar con una planificación evita los desvíos y la naturalidad. El programa de incremento proyecta el cariz y las prioridades y una pericia a proseguir. consiente creer el intermedio plazo así como también ver continuamente el sendero trayecto, los logros y contrariedades para ejecutar los cambios necesarios de las estrategias incorporadas.

 La diario: es verdadera que los albores son muy pocos. Tan imperial como que en muchas ocasiones se desaprovechan. La iniciativa es salir de la ansiedad por lo cual el tiempo hace con nosotros para conducir al observaciones de lo que nosotros realizamos con el tiempo. ordenar y sustentar una diario de trabajo facilita ponderar las labores y preocupaciones, diputar o compartir obligaciones y funciones y optimizar el empleo del tiempo del grupo director.|Las academias destacables son muy diferentes entre sí, sus peculiaridades varían en dependencia de su dinero económico, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier manera, se hallan características que cualquier instituto debe tener para poder creer en ella. Una conservatorio es un centro neurálgico de formación académica, moral y fisica. En los primeros años de vida, las personas asisten a estos centros para extraer conocimientos que les sirvan para su existencia al dia.

El término «academia« alejamiento del vocablo heleno antiguo skholé y del latín schola, en primera súplica, su significado estaba haciendo mención a la tranquilidad y el tiempo libre. terminó siendo hasta más tarde que se cambiaría a «lugar de postulado» en el momento en que se abrieron las academias en el período helenístico. Las escuelas primarias individuales poseén un rol principal dentro de la humanidad, puesto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de virtudes morales, éticas y patrios.| Es significativa averiguar academias con crianza pleno, esto ha podido resultar una inclinación entero en los últimos años porque propulsa el tiempo de diferentes destrezas en los niños, además de los conocimientos académicos. también es significativo que las escuelas se sostengan en constantes mejoras de sus programas educativos, en tanto que las necesidades actual no necesariamente son exactamente las mismas que las de pasados unos días.

1 de los aspectos prioritarios en las mejores escuelas privadas es el ejemplar didáctico en que se fundamentan, pero no es lo único que importa a la instante de elegir una conservatorio para sus niños, sino también tienen que tomar en cuenta las próximas peculiaridades que cualquier colegio de buena calidad debe de tener:

formación consumado



no hay que de desmoronarse en el error de creer que a la academia se marcha sencillamente a comprar entendimientos académicos, es requisito capacitar a los estudiantes con poderes de múltiples disciplinas y de campos diversos como la preparación de virtudes éticas y morales, así como misticismo.

Maestros con vocación



Este es probablemente uno de los características más importantes. Los enseñantes deben de disponer los entendimientos necesarios y sostenerse estudiando continuamente, como parte de su constancia con el práctica de los estudiantes.

aparte de dominar los contenidos de la asignatura, es significativo que cuenten con aptitudes para poder transmitirlos de forma acondicionada a sus pupilos, debido a que, en caso contrario, se dificultará o dificultará el proceso de estudio.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las escuelas deben de incorporar estos 3 características. El social, para formar ciudadanos para el planeta, que sean aptas de transformar en una manera efectiva su ámbito. El lado sublime, a fin de que aprendan sobre diversos medios para transmitir y canalizar sus sentimientos. también tiene la oportunidad de resultar para preguntas terapéuticas o de empuje de la imaginación. La formación deportiva, con el objetivo de que mantengan a sus cuerpos cabales y desarrollen sotana positivos. de la misma manera que el virtuosismo, también sirve de forma método, puesto que proporciona una evocación de bienestar.

El enjambre de los tres campos representa una forma de sostener en tocamiento a los menores con su «yo interior» los contribuye a saber en su misticismo. No es muy habitual que las academias individuales desarrollen de forma conveniente estos puntos.

Involucramiento de los estudiantes en la gestión

Es relevante incluir a los pupilos a la administración de la institución didáctica porque así, resultará más fácil que se cautiven por la crianza. Si sus solicitudes son tomadas presente e integradas a las políticas de la academia, en lo posible, entonces se genera un compromiso más entre alumno e corporación, puesto que estos eligieron algunas de las normas. se puede realizar a través de mesas de trabajo de un «chico administración estudiantino».

atención enciende

Las personas no tienen exactamente las mismas habilidades y resulta necesario sostener ésto en la mente porque en las academias, los profesores se toparte conán versus niños de características muy diferentes. para algunos será más sencillo prender y una buena academia intentará sospechar planes que favorezcan el enseñanza de distintas maneras, junto con la sosiego, condescendencia y la atencion individualizada que se requiera.

cooperación entre la colegio y los progenitores



hay que procurar el entrevista entre los padres y la liceo. ambos son responsables de la educación de los niños, con lo que deben de hallarse enterados de cualquier circunstancia que ayude en el aprendizaje. de hecho, ambos círculos son los más importantes en la existencia temprana de un individuo.

incorporación tecnológica

Es esencial integrar los avances tecnológicos de forma estratégica en los procesos de práctica. cierto es que, en ciertas situaciones, lejos de favorecer el aplicación, la avances tecnológicos puede entorpecerla, pero hace falta instruir a los pupilos a utilizar dichas utilidades de una manera asertiva. de hecho, no se debe de distinguir a los pupilos por motivos clasistas, raciales, naturaleza, sexo, prioridad erótico, enfermedad, credo, etc. a la hora donde revisen los programas e instalaciones de las escuelas individuales, hagan cuestiones vinculadas con los asuntos que consideramos, desta manera sabrán si la instituto cumple con las propiedades básicas de una corporación fiel y comprometida con el preparación.

Deben de asegurarse de que todos y cada uno de los sacrificios de la academia puedan ir orientados hacia el avance puro y social de los menores. al mismo tiempo, es importante que sus niños se sientan cómétodos en el tipo de ambiente que favorece la academia. En el instituto cultural, podrán encontrar todas estas cualidades básicas y más. Nos dirigimos en el ejemplar didáctico por competencias y los cualidades son importantísimos para nosotros.

10 claves para escoger colegio



Sin darnos obligación, ahora ya ha podido cumplir 3 años y en unos meses iniciará a andar al colegio. ¿Sabes ahora ya a cuál? Es una determinación relevante, allí conducirá la mayor parte de su tiempo, por lo cual tal vez deberías tener en cuenta varias pautas que aquí disponemos. optar colegio tiene la oportunidad de ser un dilema para los progenitores, por que es dificultoso escoger centro neurálgico ante la amplia proposición didáctica que se puede encontrar: ¿bilingüe?, ¿fervoroso?, ¿conservatorio pública o privada?, ¿el de junto a hogar o ese tan excelente con un modo educativo propio que está muy lejos? Te asistimos a escoger. Las 10 preguntas que hemos de hacer previamente de seleccionar colegio

1. ¿Cuál es el proyecto didáctico del centro?



La silueta en que transmiten los conocimientos en el instituto: cuán método de lección emplean y si tienen alguna rumbo instructiva concreta. también es una buena tener productos sobre las aspectos grandes del centro neurálgico: si destaca por su capacitación armonioso, novedosas tecnologías, ficción, deportes, retórica…

Si se trata de un método instructivo alternativo los progenitores deben corroborar primero que está certificado por el administración de formación, involucrarse más en el persecución de los estudios y corroborar que en todos y cada época se cumplen los fines que firma el departamento.

2. ¿Cuántos alumnos existe por índole?



Lo estandar en España son 20 o 30 pupilos por sala. Claro que si el instituto dispone clases más reducidos es un señal a su favor, porque la atención al niño resultará más adaptada.

3. ¿A cuán distancia está el colegio?



Es relevante tener presente este aspecto, porque es dependiente de dónde estás deberan pillar vehículo o no. por otra parte, si hay que proceder a recogerlo, hallarseá subordinado a nuestro itinerario de trabajo. sin embargo, no es determinante, porque a momentos compensa lo que nos ofrece el instituto aunque esá más allí. Todo es dependiente de las preferencias de los progenitores.

4. ¿qué relevancia le dan a los idiomas?



¿Es un centro bilingüe?, ¿proporcionan otros idiomas, a parte de británico y español? Un punto principal en la preparación del niño, que ha soltado/suelto de resultar exclusivo, porque a continuación también existen institutos públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el doctrina del instituto?



cuál son las lineas morales, religiosas e ideológicas del centro. dichas deben ajustarse a la crianza que queremos propinar a nuestros niños y a nuestras creencias, con el fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día en el centro?



para ello, nada mejor que visitar el instituto, ver cómo son las clases, avisarte de cómo distribuyen el tiempo, comentar con otros padres que tienen ahí a sus hijos sobre su experiencia… en definitiva, mirar en orgánico y en vivo cómo van a hallarse los niños en la escuela.

7. ¿incluye cenador?



Y si es así, ¿cuán tipo de alimentación ofrecen? sin importar los conocimientos que logre comprar en el instituto, una asamblea sana y equilibrada resulta determinante para la robustez y el tiempo del niño.

8. ¿cuán ocupaciones extraescolares da?



Las ocupaciones extraescolares son esenciales para que el niño pueda desarrollar otras poderes y destrezas. ligero atención a sus deseos y a la proposición del centro.

9. ¿A cual hora van del colegio?



Los horarios del centro neurálgico han de resultar válidos con el trabajo y actividades de los progenitores, con el objetivo de que el pequeño pueda estar bien atendido y no haya nunca dilemas a la momento de recogerlo.

10. ¿ofrece buenas instalaciones?



hay que tener en cuenta las accesorios con las cuales obligación el centro, sobre todo las novedosas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el pequeño va a crecer y resultarán determinantes en su porvenir.

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