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ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ

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Razón Social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
Tipo de Educación: Preescolar
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Dirección del colegio ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ

Dirección: CALLE MIGUEL ALEMAN 0 SN 0
Entre las calles: CALLE ÁLVARO OBREGON y CALLE ADOLFO RUIZ CORTINES
Paralela a la calle: CALLE VENUSTIANO CARRANZA
CP: 95960
Estado: VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
Municipio: Pajapan
Localidad: Pajapan
Latitud: 18.26667475
Longitud: -94.68760805

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La Escuela ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ es uno de los colegios de la zona que es buscado por muchas personas. Es considerable tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté tendrás que coger transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la manera de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser el mismo que con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
La Escuela Pertenece al sector Público La principal diferencia entre público y privado,se encuentra en que al colegio pública la sostiene económicamente el gobierno, mientras que a la privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Cuál es la dirección de ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ?.

ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ se encuentra ubicado en CALLE MIGUEL ALEMAN 0 SN 0, entre las calles CALLE ÁLVARO OBREGON y CALLE ADOLFO RUIZ CORTINES paralela a CALLE VENUSTIANO CARRANZA en CENTRO

Puntos clave para escoger una escuela.

Seleccionar un instituto puede ser un problema para los padres porque es complicado seleccionar un colegio debido al vasto oferta de posibilidades de educación: escuela bilingüe, con enseñanza relogiosa, pública o privada, escuela de al lado o uno mas lejano, mirar un instituto tan buena con su propio sistema pedagógico, Te ayudaremos a elegir.
La manera en que transmiten el conocimiento en la escuela: qué método de enseñanza utilizan y si cuentan con una metodología pedagógica específica. De la misma manera es bueno tener referencias de los puntos fuertes del centro: si se caracteriza por la educación musical, las nuevas tecnologías, historia, la educación física, la oratoria…
En México, el número normal de estudiantes en cada clase es de 30 o 50, pero si el instituto tiene clases más chicas, esto es obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando una escuela por los rumbos de Pajapan téngalo en cuenta porque dependiendo de dónde vivas, pueden o no proporcionar transporte. Si tienes que recogerlos, también depende del horario laboral. Pero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la una escuela ofrece, aunque se encuentre más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.

Algunos puntos que es bueno tomar en cuenta al elegir un centro educativo:

  • Que tan lejos se encuentran los centros de Salud.
  • Calidad del centro de salud del centro educativo.Preguntate si es el mejor de la localidad de Pajapan
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los centros educativos como ESCUELA PREESCOLAR INDIGENA RAFAEL RAMIREZ son espacios de formación, pero también los lugares donde los estudiantes, profesores y familias o tutores interactúan y se vinculan entre sí, para dilucidar lo que pasa en los centros educativos y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Pajapan

¿qué es una buena academia?

Todo staff directivo sueña construir una aceptable escuela. sin embargo, la aclaración de exquisita escuela ha podido partir modificando en el tiempo. en muchas ocasiones se acaba una aceptable escuela con un cúmulo de oraciones hechas: “una aceptable escuela es la cual está teniendo buena enseñanza”, o “la que están teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual está teniendo crédito en la pueblo” o “la cual está teniendo notoriedad de inflexible”…

Al investigar dichas creencias, a veces naturalizadas, se explora con estupefacción que arrestan serios peligros. esas definiciones extravían de panorama que una aceptable academia es, fundamentalmente, una facultad que enseña. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena academia es:

“Una liceo en la cual todos y cada uno de los pequeños tengan esta misma oportunidad de aprehender, de entrar a conocimientos de calidad y relevantes para sus vidas.

Una academia en donde cada uno de puedan introducir sin resultar discriminados y de la como logren recibirse con exactamente los mismos saberes y de la misma forma que cualquier otro muchacho de su años. Una facultad en la que todos y cada uno de puedan gozar de conseguir, transformar, infligir y comunicar razón. cada uno de ansiamos con ese sitio donde los menores logren elaborarse como pequeños y los maestros y miembros de los equipos directores logren hacerlo como los profesionales que son.” así, en una buena facultad todos y cada uno de los pupilos:

 ingresan sin resultar discriminados,

 aprenden contenidos significativos,

 disfrutan del discernimiento y tienen la posibilidad de aplicarlo a inéditas situaciones,

 se doctoran en tiempo y forma,

 pueden permanecer de manera exitosa el nivel subsiguiente de preparación.

Y en una buena facultad todos los mayores funcionan para mejorar y prender continuamente. Esta tesis aporta un boreal, una forma de saber e visualizar a las academias. No es un punto de presentación ni de examen. tan solo proporciona un marco a fin de que cada staff observe y tire en su academia, en el cerco y una buena escuela es una colegio de buena calidad, inclusiva y que mejoría constantemente. Esta acepción aporta un boreal, una forma de saber e idear a las academias. No es un marca de llegada ni de semejanza. solo otorga un cerco con el objetivo de que cada staff observe y propulse en su academia, en el cerco y entorno regio en donde está introduce. se trata de entender a la liceo como un establecimiento vivo, hecho por personas para personas, un espacio perfectible, variable, en continua mejoría. una aceptable escuela es una escuela de condición e comprensivo. Las vocablos calidad e inserción resuenan constantemente en los discursos didácticos. Son conceptos a momentos polisémicos que es menester definir y definir. para llevarlo a cabo, lo centralita es apuntalar asiduamente que la razón de ser de la facultad es el enseñanza de todos los estudiantes. La calidad se delimita con relación al ilustración de todos los estudiantes, inseparable de la inserción. Una escuela en la que se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la que poquitos alumnos los graban y muchos repiten o abandonan no es una buena liceo. tampoco lo es una academia en la cual cada uno de pasan de nivel, pero el práctica es poco o irrelevantes.|

luego ¿cómo entendemos si estamos ante una buena escuela?

ciertos señales para ver:

 A una aceptable instituto todos los alumnos ceden sin ser discriminados. aunque es poco lo que un grupo director puede realizar para asegurar que todos los chicos estén en la instituto (ello es dependiente principalmente de políticas socioeducativas), el staff director sí puede garantizar que los alumnos no padezcan ningún tipo de distinción. ciertas cuestiones para dominar si se está en muy buen camino: ¿la heredad a secciones y turnos estipula alguna virtud o mengua? ¿Cómo se concluye esa distribución? ¿Es resultado de un azar invisible? La predisposición y repartición de las salas ¿garantiza que quienes enumeran con alguna invalidez fisica consientan de manera plena a exactamente los mismos aprendizajes que algún otro chaval de la liceo?

 En una aceptable escuela todos y cada uno de los pupilos aprenden contenidos significativos que no podrían estudiar sin conducir por ella. Contenidos que los constituyen a fin de que sean ciudadanos que obren sus alzado, fabriquen la vida que desean y se desempeñen de forma exitosa.

La colegio: ¿transmite el razón y destrezas precisos para hallarse incluidos social y profesionalmente? ¿promueve la imaginación, la apreciación estimación, la intervención poblador, la formación científica, el constancia social, los vestidura saludables, la función de estudio a lo largo de la existencia?

 En una buena colegio los pupilos se estiman en tiempo y manera y pueden permanecer de manera exitosa el nivel posterior de enseñanza. tristemente, directores y enseñantes se han acostumbrado a aceptar que determinados alumnos reiteran, otros no llegan a licenciarse o no consiguen proseguir el nivel siguiente. por otro lado, esta situación no es natural, ni obvia… y bastante menos deseable. La repitencia es una de las principales causas de descalabro y abandono escolar, y se vuelve un marca que no perfecciona el didáctica. así, si bien se acostumbra a reunir la calidad con la grandeza o lo “dificultoso”, es requisito revisar esa ligera idea. Sí, dentro de una escuela de condición se enseñan contenidos significativos y complejos. Pero NO, esta significatividad y dificultad NO conlleva que solo ciertos condesciendan. En una aceptable instituto, todos los alumnos cuenta con oportunidades de estudiar. Cada alumno tiene. ésto supone fortalecer las habilidad de la conservatorio y seguir a los docentes con el objetivo de que desarrollen buenas estrategias de instrucción. en la facultad:¿se está organizando el tiempo para aprovechar al tope los tipos?; ¿se disponen los recursos y sitios con el fin de que el autodidáctica tenga sitio? El personal director, ¿apoya y consultora a los docentes y efectúa un acoso de las estrategias de catequesis?; ¿los contribuye a laborar en staff? ¿hay una politica acciona de acompañamiento al autodidáctica? ¿Se siguen los casos complicadas? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y enseñantes conexión de los estudiantes?

 En una buena conservatorio que de esta manera, garantia e penetración son ingredientes inseparables. una buena escuela resultará aquella que logre aprendizajes significativos de contenidos relevantes en todos y cada uno de los alumnos. una buena conservatorio mejoría continuamente encima de la calidad e inserción, una aceptable facultad satisface una tercera cláusula: la mejora constante.

En una aceptable instituto el juntos medita permanentemente acerca de cómo se hacen las cositas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta disquisición es el materia prima escencial para la optimiza. permite tanto tasar lo que sale bien, para sujetarlo, como comprender lo que no trabaja tan maravilloso, para examinar origen y estudiar de eso. prosperar acarrea enterarse justamente los abastecimientos y personas que conforman la conservatorio para sacar lo ideal de cada uno. hace falta cultivar con la verdad, desde las destreza vigentes y rutinarias, para toparte con la manera de fortalecerlas, de desplazarlos a su mejor expresion. “a fin de que una arreglo sea capaz de aprender se precisa que esté incluida por individuos que retienen. por tanto, para resultar sujeto de aplicación, la organización debe de resultar un ámbito que permita (y acicatee a) estudiar a sus miembros. La disposición explica a aplicarse juntos, a poner el conocimiento al prestación de la disposición, a interaccionar alén de las diferentes funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la escuela, la combinación es encaminarse en lo que sí se puede hacer, sin desconocer las variables exteriores que salvan a la corporación. Aun en los contextos más adversos se hallan opciones alternativas. se habla deelegir entre instalarse en la queja o rebuscar nuevos permisible. El juntos director tiene la opción de edificar un sendero que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no participan” hacia “¿cuán hicimos hasta la actualidad?” o“¿cual podríamos mejorar?”. en definitiva una “encantadora escuela” es una ordenamiento que aprende, que se caracteriza por:

 la función de otear en el intermedio período,

 la función de estudiar (de su vivencia, de sus errores, de terceros),

 la capacidad de lograr una gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en manera arraigado.

¿Cómo hacer una buena instituto?



la construcción de buenas escuelas es una tarea complicada y, por definición, inconclusa. La gestión didáctica posibilita crear puentes para aproximarla actual situación costado de la facultad soñada. La tarea de los equipos directivos es emplazar y acompañar a los enseñantes en su tránsito, aun cuando haya enfrentamientos y resistencias. Es su compromiso producir, impulsar y mantener un proyecto de liceo conforme a su realidad. para que la ganancia se oficialice y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la manera de realizar asiduo de la conservatorio, resulta necesario organizar el trabajo. algunas utilidades imprescindibles para llevarlo a cabo son:

 Los datos: prender a crear y analizar la orden de la conservatorio es clave para saber y abarcar lo que ocurre y tomar buenas elecciones, fundamentadas en orientación palpable y no tan solo en intuiciones. Los notas contribuyen a una especulación profunda sobre las modos de realizar y cómo mejorarlos. disponer información positivo, oportuna y seguro resulta clave para peritar cada actuación y elegir, con punto de vista y evidencia, los mejores derroteros.|  El intención de perfecciona: pensar el fin de perfecciona consiente generar sitios institucionales para analizar dónde nos encontramos y lanzar hacia dónde nos gustaría partir. trabaja como una plan de actuación que marca el camino. remotamente de resultar un documento rígido e inalterable, es una utensilio maleable, al prestación de la optimiza. disponer una planeación impide los alternativas y la improvisación. El plan de mejoría proyecta el norte y las prioridades y una habilidad a seguir. consiente creer el medio plazo así como vigilar constantemente el camino camino, los logros y contrariedades para realizar los cambios precisos de las estrategias implementadas.

 La lista de contactos: es real que los tiempos son escasos. Tan existente como que frecuentemente se desperdician. La iniciativa es irse de la nerviosismo con lo que el tiempo hace con nosotros para transitar al estudio de lo que nosotros hacemos con el tiempo. organizar y sustentar una diario de trabajo permite priorizar las tareas y preocupaciones, encargar o compartir responsabilidades y funcionalidades y optimar el uso del tiempo del staff directivo.|Las escuelas específicas son muy diversos entre sí, sus peculiaridades varían en dependencia de su fondos económico, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier forma, existen características que cualquier conservatorio debe tener para lograr fiarte en ella. Una colegio es un centro de formación academica, ética y fisica. En los primeros años de existencia, las personas acuden a estos centros para extraer conocimientos que les sirvan para su vida día tras día.

El concepto «colegio« alejamiento del vocablo heleno obsoleto skholé y del latín schola, en primera memorial, su significado hacía referencia a la tranquilidad y el tiempo libre. terminó siendo hasta más adelante que se cambiaría a «sitio de postulado» en cuanto se abrieron las academias en el período helenístico. Las academias primarias específicas están teniendo un papel principal el interior de la comunidad, puesto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de virtudes morales, éticas y patrios.| Es esencial tantear academias con educación pleno, esto ha resultado una propensión común en los últimos años porque propulsa el tiempo de diversas habilidades en los niños, aparte de los conocimientos académicos. también es fundamental que las escuelas se mantengan en constantes novedades de sus programas educativos, debido a que las pretenciones de hoy no siempre son exactamente las mismas que las de mañana.

uno de los aspectos prioritarios en las mejores escuelas privadas es el referencia didáctico en donde se fundamentan, pero no es lo único que importa a la hora de seleccionar una instituto para sus hijos, sino también han de tomar en cuenta las siguientes peculiaridades que cualquier liceo de calidad debe tener:

formación total



no se debe de desplomarse en el fallo de reflexionar que a la instituto se marcha sencillamente a adquirir conocimientos académicos, es necesario moldear a los estudiantes con competencias de múltiples disciplinas y de ámbitos diferentes como la apostolado de valores morales y éticos, tal y como religiosidad.

Maestros con vocación



Este es probablemente 1 de los aspectos más importantes. Los enseñantes deben disponer los entendimientos necesarios y mantenerse aprendiendo siempre, como parte de su perseverancia con el didáctica de los alumnos.

aparte de dominar los contenidos de la materia, es destacado que enumeren con aptitudes para poder transmitirlos de manera adecuada a sus alumnos, debido a que, en caso contrario, se entorpecerá o dificultará el proceso de preparación.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de incluir estos tres características. El social, para formar ciudadanos para el planeta, que sean capaces de convertir en una manera positiva su entrecierro. El parte noble, con el objetivo de que aprendan sobre diferentes medios para compartir y canalizar sus sentimientos. también tiene la oportunidad de ser para preguntas terapéuticas o de impulsión de la inventiva. La formación deportiva, para que mantengan a sus cuerpos cabales y desarrollen vestidura positivos. al igual que el virtuosismo, también vale de manera tratamiento, debido a que proporciona una imagen de confort.

El equipo de los 3 campos escenifica una forma de mantener en roce a los menores con su «yo interior» los asiste para saber en su espiritualidad. No es muy comun que las academias especiales desarrollen de forma acondicionada estos puntos.

Involucramiento de los estudiantes en la gestión

Es relevante integrar a los pupilos a la gestión de la corporación educativa porque de esta forma, resultará más fácil que se interesen por la pedagogía. Si sus peticiones son tomadas presente e integradas a las políticas de la escuela, en la medida de lo posible, por lo tanto se genera un constancia más grande entre estudiante e institución, ya que estos eligieron ciertas reglas. se puede realizar a través de mesitas de trabajo de un «pequeñito presidencia estudiantino».

atencion acciona

Las gentes no poseén las mismas capacidades y resulta necesario mantener ésto en la psique porque en las escuelas, los profesores se toparte conán versus pequeños de propiedades muy distintas. para muchos resultará más fácil prender y una aceptable facultad procurará trazar planes que beneficien el experiencia de diversas maneras, así como la flema, respeto y la atención adaptada que se necesite.

colaboración entre la conservatorio y los padres



se debe intentar el conferencia entre los padres y la liceo. los dos son causantes de la educación de los menores, por lo que deben hallarse enterados de cualquier circunstancia que afecte en el formación. ademas, los dos círculos son los más importantes en la vida temprana de una persona.

incorporación tecnológica

Es relevante integrar los avances en tecnología de forma estratégica en los procesos de aplicación. es cierto que, en ciertas ocasiones, remotamente de favorecer el estudio, la ciencia aplicada puede entorpecerla, pero es necesario instruir a los pupilos a utilizar dichas utencilios de una forma asertiva. por si no fuera suficiente, no se debe de excluir a los estudiantes por motivos clasistas, raciales, clase, erotismo, preferencia xxx, enfermedad, religión, etc. en el momento en el cual revisen los programas e instalaciones de las academias especiales, hagan dudas relacionadas con los asuntos que opinamos, de esta forma sabrán si la escuela satisface con las propiedades básicas de una corporación comprometido y comprometida con el experiencia.

Deben de cerciorarse de que todos los sacrificios de la facultad vayan orientados hacia el desarrollo academico y social de los niños. al mismo tiempo, es importante que sus hijos se sientan cómodos en el tipo de ámbito que propicia la academia. En el colegio educacional, podrán encontrar todas dichas cualidades básicas y más. Nos dirigimos en el tipo educativo por poderes y los capacidades son fundamentales para nosotros.

10 contraseñas para escoger colegio



Sin proporcionarnos cuidado, ahora ya ha podido satisfacer tres años y en unos meses iniciará a andar al colegio. ¿Sabes ahora ya a cuál? Es una elección importante, ahí llevará la mayor parte de su tiempo, con lo que quizá deberías de tener en cuenta varias pautas que En este lugar disponemos. seleccionar instituto puede ser un dilema para los progenitores, por que es difícil seleccionar centro neurálgico ante la amplia propuesta didáctica que se puede encontrar: ¿políglota?, ¿pío?, ¿escuela pública o privada?, ¿el de al lado de hogar o ese tan excelente con un método formativo propio que está muy remotamente? Te ayudamos a escoger. Las 10 dudas que debemos de hacer antes de elegir colegio

1. ¿Cuál es el emprendimiento educativo del centro?



La manera en que transmiten los entendimientos en el colegio: qué método de preparación utilizan y si están teniendo alguna orientación instructiva específica. también es buena tener referencias sobre los aspectos fuertes del centro: si enfatiza por su formación armónico, inéditas tecnologías, invención, deportes, retórica…

Si se trata de un modo docente opcional los padres han de repasar 1º que está garantía por el gabinete de entrenamiento, involucrarse más en el acorralamiento de los estudios y checar que en todos y cada época se cumplen los targets que firma el departamento.

2. ¿Cuántos pupilos se hallan por clase?



Lo lógico en España son 20 o 30 estudiantes por sala. Claro que si el colegio dispone clases más reducidos es un punto a su favor, porque la atención al niño resultará más individualizada.

3. ¿A cual aleja está el instituto?



Es significativa tener en cuenta este detalle, porque depende de dónde estais habrán de aferrar traslado o no. al mismo tiempo, si se debe proceder a recogerlo, hallarseá subordinado a nuestro horario de trabajo. sin embargo, no es crucial, porque a veces compensa lo que nos ofrece el instituto aunque están más allí. Todo depende de las preferencias de los progenitores.

4. ¿cuán relevancia le dan a los lenguajes?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de británico y español? Un marca principal en la preparación del niño, que ha podido depositar de resultar exclusivo, porque ahora también existen institutos públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el credo del instituto?



cuáles son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro. dichas tienen que amoldarse a la formación que nos gustaría impartir a nuestros niños y a nuestras creencias, con el fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el cada día céntrica?



para ello, nada mejor que visitar el colegio, ver cómo son las clases, informarte de cómo distribuyen el tiempo, platicar con otros progenitores que poseén ahí a sus niños sobre su sensación… en suma, ver en vivo y en vivo cómo van a ser los niños en la conservatorio.

7. ¿incorpora glotón?



Y si así es, ¿cuán tipo de alimentación ofrecen? sin importar los entendimientos que logre conseguir en el instituto, una congreso sana y equilibrada es determinante para la vitalidad y el avance del pequeño.

8. ¿cuán actividades extraescolares da?



Las ocupaciones extraescolares son destacables a fin de que el pequeño pueda desplegar otras poderes y capacidades. listo atencion a sus deseos y a la propuesta del centro.

9. ¿A cual tiempo salen del instituto?



Los horarios del centro deben ser válidos con el trabajo y ocupaciones de los padres, con el objetivo de que el niño pueda hallarse bien atendido y no haya jamás dolores de cabeza a la oportunidad de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



hay que tener presente las accesorios con las que tiene el centro, más que nada las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el niño va a crecer y resultarán determinantes en su porvenir.

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