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ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN

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Razón Social: Sin registro
Tipo de Educación: Primaria
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Ubicación del colegio ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN

Dirección: PRIVADA JESUS GONZALEZ 0 SN 0
Entre las calles: CALLE DIAMANTE y CALLE ZAFIRO
Paralela a la calle: CALLE CALLE DE CUOTA
CP: 21480
Estado: BAJA CALIFORNIA
Municipio: Tecate
Localidad: Tecate
Latitud: 32.55291844
Longitud: -116.6285438

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ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN es uno de los colegios de la zona que es buscado por muchas personas. Es muy importante tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté ubicado tendrás que coger transporte o no.
El Colegio Esta dado de alta bajo la razón social: Sin registro . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la manera de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser igual con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
Pertenece al sector Público La principal diferencia entre público y privado,se encuentra en que a la pública la sostiene financieramente el estado, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada año escolar.​

Dirección de ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN?.

ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN se encuentra ubicado en PRIVADA JESUS GONZALEZ 0 SN 0, entre las calles CALLE DIAMANTE y CALLE ZAFIRO paralela a CALLE CALLE DE CUOTA en LA BONDAD

Claves para elegir un colegio.

Seleccionar un centro de educación puede llegar a ser una disyuntiva para los padres ya que es complicado elegir un instituto debido al vasto oferta de opciones educativas: colegio bilingüe, religiosa, privada o pública, instituto de al lado o uno mas lejano, ver un centro educativo tan buena con su propio método pedagógico, Te asesoraremos..
La metodología en que transmiten el conocimiento en el centro educativo: qué tipo de aprendizaje usan y si cuentan con una metodología pedagógica específica. También es bueno buscar referencias de los puntos fuertes del centro: si su punto fuerte es la música, las nuevas tendencias, la ética, la educación física, la oratoria…
En nuestro país, el número común de estudiantes en cada clase es de 20 o 50, pero si la escuela tiene clases más pequeñas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un centro educativo por los rumbos de Tecate consideralo muy bien porque independiente de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si hay necesidad de ir por ellos, también depende de nuestro horario de trabajo. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un centro educativo ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno analizar al elegir una escuela:

  • Que tan lejos se encuentran los centros de Salud.
  • Calidad del servicio medico del centro educativo.Preguntate si es el mejor de la localidad de Tecate
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de BAJA CALIFORNIA brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los institutos como ESCUELA PRIMARIA ESTATAL VESPERTINA SOLEDAD PONSE DE LEÓN son lugares de formación, pero también los sitios donde los alumnos, maestros y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para dilucidar lo que pasa en los colegios y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Tecate

¿cuán es una buena liceo?

Todo personal director sueña construir una aceptable academia. sin embargo, la concepto de buena instituto ha podido transitar variando en el tiempo. frecuentemente se aclara una buena instituto con un montículo de frases fabricadas: “una buena facultad es la cual están teniendo espléndida doctrina”, o “la cual tiene un edificio bien mantenido”, “la cual tiene celebridad en la cuerpo social” o “la cual cuenta con notoriedad de puntilloso”…

Al analizar dichas opiniones, a ocasiones naturalizadas, se encuentra con fascinación que aprehenden serios peligros. esas mismas definiciones pierden de paisaje que una buena escuela es, básicamente, una academia que enseña. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable liceo es:

“Una escuela en la cual todos los niños tengan esta misma oportunidad de aprehender, de entrar a entendimientos de calidad y relevantes para sus vidas.

Una instituto en donde todos puedan introducir sin ser discriminados y de la que puedan titularse con exactamente los mismos saberes y de esta misma manera que cualquier otro chico de su edad. Una liceo en la que todos y cada uno de puedan disfrutar de conseguir, metamorfosear, generar y trasmitir consciencia. cada uno de anhelamos con ese lugar en que los niños logren desarrollarse como jovenes y los maestros y miembros de los equipos directores puedan hacerlo como los expertos que son.” de esta manera, en una buena liceo todos los estudiantes:

 ingresan sin resultar discriminados,

 entienden contenidos significativos,

 gozan del razón y podrían aplicarlo a inéditas situaciones,

 se gradúan en tiempo y manera,

 pueden seguir con éxito el nivel siguiente de apostolado.

Y en una buena liceo todos los mayores están trabajando para prosperar y prender continuamente. Esta descripción aporta un septentrión, una forma de comprender e recelar a las escuelas. No es un trazo de aparición ni de comparación. solamente otorga un marco con el fin de que cada personal observe y exhiba en su liceo, en el cerco y una buena instituto es una liceo de buena calidad, contentivo y que optimiza constantemente. Esta significado aporta un norte, una manera de saber e reflexionar a las academias. No es un señal de venida ni de semejanza. solo brinda un recuadro para que cada staff observe y tire en su liceo, en el cerco y entorno real en que está inserta. se trata de saber a la colegio como un establecimiento existente, hecho por gentes para personas, un lugar perfectible, cambiante, en constante incremento. una buena escuela es una colegio de condición e inclusiva. Las expresiones garantia e instalación resuenan constantemente en los discursos educativos. Son conceptos a ocasiones polisémicos que es preciso definir y definir. para llevarlo a cabo, lo neurálgico es reforzar una y otra vez que la razón de resultar de la colegio es el experiencia de todos los estudiantes. La garantia se limita en relación con el instrucción de todos los alumnos, inseparable de la inserción. Una escuela en la cual se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la que pocos alumnos los memorizan y muchísimos repiten o abandonan no es buena escuela. no lo es una liceo en la cual todos pasan de grado, pero el experiencia es poco o irrelevantes.|

por lo tanto ¿cómo entendemos si estamos ante una aceptable facultad?

ciertos indicadores para mirar:

 A una aceptable conservatorio todos los pupilos penetran sin ser discriminados. aunque es poco lo que un staff director tiene la posibilidad de hacer para asegurar que todos los pequeños estén en la escuela (ello depende básicamente de políticas socioeducativas), el staff director sí tiene la posibilidad de asegurar que los pupilos no sufran ningún género de apartamiento. ciertas cuestiones para dominar si se está en perfecto paseo: ¿la heredad a partes y turnos establece alguna virtud o extorsión? ¿Cómo se aclara esa adjudicación? ¿Es resultado de un rifa invisible? La disposición y reparto de las aulas ¿garantiza que quienes cuentan con alguna discapacidad física asientan absolutamente a exactamente los mismos aprendizajes que algún otro chico de la liceo?

 En una buena academia todos y cada uno de los alumnos asimilan contenidos significativos que no podrían aprender sin conducir por ella. Contenidos que los educan a fin de que sean ciudadanos que accionen sus vertical, armen la existencia que desean y se desempeñen de forma exitosa.

La instituto: ¿transmite el razón y habilidades necesarios para ser incluidos social y profesionalmente? ¿fomenta la creatividad, la introspección apreciación, la participacion oriundo, la educación científica, el compromiso social, los vestidura saludables, la capacidad de ilustración a lo extensos de la existencia?

 En una aceptable colegio los pupilos se regulan en tiempo y silueta y podrían seguir exitosamente el nivel posterior de adiestramiento. desgraciadamente, directivos y enseñantes se han acostumbrado a asumir que algunos pupilos repiten, otros no llegan a licenciarse o no logran permanecer el ras subsiguiente. sin embargo, esta situación no es natural, ni obvia… y mucho menos apetecible. La repitencia se encuentra dentro de las principales razones de fracaso y abandono colegial, y se vuelve un llaga que no incremento el instrucción. de esta forma, si bien se acostumbra agregar la calidad con la eminencia o lo “dificultoso”, es necesario revisar esa iniciativa. Sí, en una sola conservatorio de calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO implica que tan solo determinados consientan. En una aceptable liceo, todos y cada uno de los pupilos cuenta con ocasiones de prender. Cada pupilo consta. ésto conlleva tonificar las capacidad de la escuela y añadirse a los docentes con el fin de que desarrollen buenas estrategias de docencia. en la conservatorio:¿se está organizando el tiempo para aprovechar al máximo los modelos?; ¿se disponen los suministros y espacios con el objetivo de que el preparación posea lugar? El staff directivo, ¿apoya y asesora a los enseñantes y efectúa un acompañamiento de las estrategias de instrucción?; ¿los asiste para ocuparse en staff? ¿existe una política dinámica de apoyo al preparación? ¿Se continúan los casos complicados? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y docentes correspondencia de los estudiantes?

 En una buena instituto que de este modo, calidad e inclusión son componentes inseparables. una aceptable academia será aquella que pueda aprendizajes significativos de asuntos relevantes en todos los estudiantes. una buena conservatorio ganancia continuamente al mismo tiempo de la calidad e publicación, una aceptable instituto satisface una 3ª circunstancia: la ganancia invariable.

En una buena academia el staff reflexiona permanentemente acerca de cómo se convierten las cositas y cómo podrían realizarse mejor.| Esta meditación es el insumo imprescindible para la mejora. tolera tanto evaluar lo que sale bien, para mantenerlo, como comprender lo que no marcha tan genial, para examinar origen y aprender de eso. prosperar implica enterarse ajustadamente los bienes y gentes que conforman la instituto para sacar lo destacable de cada uno de ellos. es menester currar con la realidad, desde las talento recientes y rutinarias, para dar con la manera de fortalecerlas, de portearlos a su mejor expresión. “para que una organización sea inteligente de aprender se precisa que están dentro por personajes que retienen. por lo tanto, para ser sujeto de ilustración, la regulación debe ser un campo que consienta (y estimule a) aprehender a sus miembros. La ordenamiento explica a trajinar juntos, a poner el intuición al servicio de la organización, a interactuar más allá de las distintas funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la instituto, la código es enfocarse en lo que sí puedes realizar, sin desconocer las alterables externos que cortan a la corporación. Aun en los contextos más desfavorables hay elecciones. se trata deelegir entre instalarse en la queja o rastrear nuevos probables. El equipo directivo puede edificar un derrotero que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no participan” hacia “¿cuán hemos hecho hasta ahora?” o“¿qué tendríamos la posibilidad de mejorar?”. en definitiva una “sublime facultad” es una organización que aprende, que se identifica por:

 la capacidad de atisbar en el mediocre plazo,

 la función de aprender (de su sensación, de sus fallos, de terceros),

 la función de lograr una gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en forma duradero.

¿Cómo realizar una aceptable instituto?



la construcción de buenas escuelas es una labor sofisticada y, por exposición, inacabada. La gestión didáctica facilita edificar puentes para aproximarla situación actual aleta de la conservatorio soñada. La labor de los equipos directores es convocar y asociarse a los enseñantes en su tráfago, aun cuando haya conflictos y resistencias. Es su responsabilidad generar, impulsar y sostener un emprendimiento de liceo acorde a su situación. a fin de que la optimiza se reduzca y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la manera de hacer asiduo de la instituto, es preciso organizar el trabajo. algunas herramientas imprescindibles para hacerlo son:

 Los notas: estudiar a edificar y analizar la sugerencia de la conservatorio resulta clave para conocer y comprender lo que ocurre y tomar buenas elecciones, basadas en sugerencia real y no tan solo en intuiciones. Los notas contribuyen a una introspección profunda referente a las modos de hacer y cómo mejorarlos. contar con prescripción cabal, oportuna y confiable es clave para valorar cada accion y elegir, con concepto y evidencia, los más especiales derroteros.|  El plan de ganancia: reflexionar el programa de optimiza consiente producir sitios institucionales para investigar dónde estamos y echar hacia dónde nos gustaría dirigirse. funciona como una plan de actuación que marca el derrotero. lejos de resultar un documento recio e invariable, es una utensilio dúctil, al servicio de la mejoría. contar con una planeación evita los desvíos y la imprevisión. El idea de perfecciona dibuja el aspecto y las prioridades y una habilidad a proseguir. consiente creer el pasable período así como observar constantemente el camino camino, los logros y adversidades para llevar a cabo los cambios precisos de las estrategias incorporadas.

 La lista de contactos: es verdadera que los climas son muy pocos. Tan existente como que muchas veces se desperdician. La propuesta es salir de la pesadumbre con lo que el tiempo hace con nosotros para pasar al indagación de lo que nosotros realizamos con el tiempo. ordenar y sostener una cuadernillo de trabajo posibilita priorizar las tareas y preocupaciones, comisionar o compartir obligaciones y funciones y optimizar la utilización del tiempo del equipo director.|Las escuelas particulares son muy distintos entre sí, sus peculiaridades cambian en dependencia de su fondos asequible, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier manera, hay propiedades que cualquier instituto debe de tener para lograr fiarte en ella. Una colegio es un centro de capacitación academica, ética y fisica. En los primeros años de existencia, las gentes acuden a estos centros para conseguir conocimientos que les sirvan para su vida diaria.

El concepto «liceo« desvío del vocablo griego obsoleto skholé y del latín schola, en primera ruego, su concepto estaba haciendo alusión a la tranquilidad y el tiempo libre. fue hasta más adelante que se cambiaría a «establecimiento de preparación» una vez que se abrieron las academias en el período helenístico. Las escuelas primarias específicas tienen un rol primordial el interior de la ciudadanía, puesto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de capacidades morales, morales y patrios.| Es sustancial husmear escuelas con pedagogía completo, ésto ha podido resultar una inclinación global en los últimos tiempos porque impulsa el avance de diversas destrezas en los menores, amén de los conocimientos académicos. también es trascendental que las escuelas se mantengan en incesantes actualizaciones de sus programas didácticos, debido a que las peticiones de hoy no siempre son las mismas que las de mañana.

1 de los características prioritarios en las mejores academias privadas es el referencia educativo en el cual se fundamentan, pero no es lo unica que importa a la tiempo de escoger una academia para sus niños, sino también tienen que tomar en cuenta las siguientes peculiaridades que cualquier liceo de condición debe tener:

formación integral



no se debe de caer en el fallo de pensar que a la academia se marcha sencillamente a comprar entendimientos académicos, es preciso moldear a los alumnos con competencias de varias disciplinas y de sectores diferentes como la adiestramiento de virtudes éticas y morales, así como misticismo.

Maestros con vocación



Este es posiblemente uno de los aspectos más grandes. Los enseñantes deben de tener los conocimientos necesarios y permanecer estudiando siempre, como parte de su compromiso con el enseñanza de los pupilos.

amén de dominar los contenidos de la materia, es fundamental que enumeren con destrezas para lograr trasmitirlos de manera correcta a sus alumnos, debido a que, en caso contrario, se impedirá o dificultará tiempo de experiencia.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de incluir estos tres características. El social, para moldear ciudadanos para el mundo, que sean poderosas de metamorfosear en una manera positiva su ambiente. El lado hermoso, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para comunicar y canalizar sus sentimientos. también dispone de la oportunidad única de resultar para cuestiones terapéuticas o de impulsión de la inventiva. La formación deportiva, con el fin de que mantengan a sus cuerpos indemnes y desarrollen hábitos positivos. al igual que el virtuosismo, también vale de manera tratamiento, debido a que brinda una creencia de bienestar.

El enjambre de los tres sectores representa una forma de sostener en conexión a los niños con su «yo interior» los asiste para saber en su espiritualidad. No es muy común que las escuelas particulares desarrollen de manera acondicionada estos aspectos.

Involucramiento de los estudiantes en la gestión

Es considerable incorporar a los pupilos a la gestión de la institución educativa porque así, resultará más sencillo que se apasionen por la formación. Si sus necesidades son tomadas en cuenta e integradas a las políticas de la facultad, dentro de lo posible, luego se crea un compromiso más grande entre estudiante e corporación, por que estos decidieron algunas de las reglas. se puede realizar a través de mesitas de trabajo de un «chico administración estudiantil».

atencion enciende

Las gentes no están teniendo exactamente las mismas habilidades y hace falta mantener esto mismo en la cabeza porque en las academias, los profesores se dar conán frente a pequeños de cualidades muy diferentes. para muchos será más sencillo aprehender y una aceptable academia buscará imaginar proyectos que beneficien el aprendizaje de diferentes maneras, así como también la serenidad, respeto y la atención adaptada que se necesite.

cooperación entre la academia y los padres



se debe procurar el entrevista entre los progenitores y la instituto. ambos son responsables de la pedagogía de los niños, con lo que deben ser enterados de cualquier circunstancia que impacte en el educación. al mismo tiempo, los dos círculos son los más grandes en la existencia temprana de una persona.

incorporación tecnológica

Es considerable incorporar los avances tecnológicos de manera estratégica en los procesos de experiencia. es verdad que, en ciertas veces, allí de propiciar el autodidáctica, la avances tiene la oportunidad de entorpecerla, pero hace falta enseñar a los estudiantes a utilizar dichas utencilios de una forma afirmativa. igualmente, no hay que de segregar a los estudiantes por motivos elististas, raciales, categoría, género, preferencia carnal, enfermedad, confesión, etc. en el momento en que examinen los programas e instalaciones de las academias especiales, hagan preguntas relacionadas con los asuntos que analizamos, desta forma van a saber si la escuela satisface con las peculiaridades básicas de una institución cumplidor y comprometida con el autodidáctica.

Deben de asegurarse de que todos los sacrificios de la instituto puedan ir orientados hacia el desarrollo normativo y social de los menores. de hecho, es esencial que sus niños se sientan cómétodos en el tipo de entorno que propicia la academia. En el colegio cultural, podrán toparte con todas dichas peculiaridades básicas y más. Nos centramos en el ejemplar didáctico por poderes y los cualidades son fundamentales para nosotros.

10 contraseñas para elegir instituto



Sin proporcionarnos tiene, ahora ha podido consumar tres años y en unos meses va a empezar a emigrar al colegio. ¿Sabes ahora ya a cuál? Es una determinación esencial, alli transportará la mayoría de su tiempo, por lo cual tal vez deberías tener presente varias pautas que En este apartado contamos. escoger instituto tiene la opción de ser un problema para los progenitores, ya que es complejo elegir centro ante la larga proposición educativa que existe: ¿bilingüe?, ¿fervoroso?, ¿colegio pública o privada?, ¿el de a la vera de casa o ese tan excelente con un método educativo mismo que está muy lejos? Te ayudamos a elegir. Las 10 preguntas que debemos hacer anteriormente de elegir instituto

1. ¿Cuál es el emprendimiento educativo del centro neurálgico?



La forma en que transmiten los conocimientos en el instituto: cual procedimiento de práctica utilizan y si poseen alguna sentido pedagógica concreta. también es una buena tener referencias referente a las puntos enormes del centro neurálgico: si enfatiza por su formación melódico, inéditas tecnologías, humanidades, deportes, oratoria…

Si se trata de un modo docente alterno los padres deben checkear primero que está certificación por el administración de adiestramiento, implicarse más en el hostigamiento de los estudios y revisar que en cada época se cumplen los targets que firma el servicio.

2. ¿Cuántos alumnos existe por clase?



Lo normal en España son 20 o 30 estudiantes por sala. Claro que si el instituto dispone clases más pequeños es un señal a su favor, porque la atención al niño resultará más adaptada.

3. ¿A qué distancia está el instituto?



Es esencial tener en cuenta este factor, porque depende de dónde esté tendrán que prender traslado o no. por otra parte, si hay que proceder a recogerlo, estará sometido a nuestro itinerario de trabajo. por otro lado, no es crucial, porque a ocasiones compensa lo que nos ofrece el instituto aunque están más allí. Todo es dependiente de las preferencias de los progenitores.

4. ¿cual consideración le imparten a los idiomas?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿ofrecen otros lenguajes, a parte de anglosajón y español? Un marca principal en la preparación del niño, que ha dejado de resultar único, porque ahora ya también existen institutos públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el ideario del instituto?



cuál son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro. dichas han de ajustarse a la instrucción que queremos entregar a nuestros hijos y a nuestras creencias, a fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día céntrica?



para esto, nada mejor que visitar el colegio, observar cómo son los tipos, informarte de cómo comparten el tiempo, hablar con otros progenitores que tienen allí a sus hijos sobre su vivencia… en suma, observar en viviente y en vivo cómo van a estar los menores en la instituto.

7. ¿incluye devorador?



Y si es así, ¿cual tipo de mantenimiento proporcionan? alén de los entendimientos que logre adquirir en el colegio, una congreso sana y equilibrada es determinante para la robustez y el crecimiento del niño.

8. ¿cuán actividades extraescolares da?



Las actividades extraescolares son destacables para que el pequeño pueda progresar otras poderes y destrezas. presta atención a sus gustos y a la proposición del centro neurálgico.

9. ¿A cual hora están saliendo del colegio?



Los horarios del centro neurálgico deben resultar compatibles con el trabajo y actividades de los padres, con el fin de que el pequeño pueda ser bien atendido y no haya nunca problemas a la momento de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



hay que tener en cuenta las utencilios con las cuales cuenta el centro neurálgico, sobre todo las novedosas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el niño va a crecer y serán determinantes en su porvenir.

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