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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR
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Razón Social: Sin registro
Tipo de Educación: Primaria
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas
Ubicación de la escuela ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR
Dirección: CALLE CENTRAL 0 SN 0
Entre las calles: AVENIDA PRIMERA NORTE y AVENIDA SEGUNDA NORTE
Paralela a la calle: CALLE PRIMERA PONIENTE
CP: 30200
Estado: CHIAPAS
Municipio: Venustiano Carranza
Localidad: Venustiano Carranza
Latitud: 16.34036934
Longitud: -92.56314109
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ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR es una de las escuelas de la zona que es buscado por muchas personas. Es valioso tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté ubicado tendrás que coger transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: Sin registro . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la manera de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
El Colegio Pertenece al sector Público La principal diferencia entre colegio público y colegio privado,radica en que a la escuela pública la sostiene monetariamente el estado, mientras que a la escuela privada son los propios alumnos, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada periodo escolar.
Cómo llegar a ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR?.
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR se encuentra ubicado en CALLE CENTRAL 0 SN 0, entre las calles AVENIDA PRIMERA NORTE y AVENIDA SEGUNDA NORTE paralela a CALLE PRIMERA PONIENTE en EL CALVARIO
Claves para elegir un colegio.
Seleccionar un centro de educación puede ser un dilema para los papás ya que es complicado elegir una escuela debido al amplio abanico de opciones de educación: centro educativo inglés-español, cristiana, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejos, mirar un instituto tan buena con su propio método pedagógico, Te ayudaremos a elegir.
La manera en que transmiten el conocimiento en el colegio: qué método de aprendizaje utilizan y si tienen una metodología pedagógica específica. De la misma forma es bueno contar con referencias de los puntos fuertes de la escuela: si su punto fuerte es la música, las nuevas tendencias, la literatura, el deporte, la oratoria…
En México, el número común de alumnos en cada clase es de 30 o 40, pero si la escuela tiene clases más pequeñas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando una escuela por Venustiano Carranza piénsalo muy bien porque independiente de dónde vivas, pueden o no proporcionar transporte. Si hay necesidad de recogerlos, también depende de nuestro horario laboral. Pero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un instituto ofrece, aunque esté más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.
A continuación hay algunos puntos que es bueno considerar al elegir una escuela:
- Que tan lejos se encuentran las clínicas.
- Calidad del centro de salud del centro educativo.Preguntate si es el mejor de la localidad de Venustiano Carranza
- Calidad de sus instalaciones
- Servicios
- Becas, en ocasiones el Estado de CHIAPAS brinda becas de buen desempeño a estudiantes
- Consideraciones de seguros.
Los Colegios como ESCUELA PRIMARIA FEDERAL EMILIANO ZAPATA SALAZAR son espacios de formación, pero también los sitios donde los estudiantes, docentes y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para comprender lo que acontece en los institutos y cómo ello favorece el aprendizaje.
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¿cuán es buena escuela?
Todo personal directivo sueña crear una buena facultad. no obstante, la exposición de encantadora instituto ha podido huir mudando en el tiempo. muy frecuentemente se establece una buena academia con un aglomeración de oraciones fabricadas: “una buena liceo es la que tiene encantadora especialidad”, o “la cual tiene un edificio bien mantenido”, “la que cuenta con reconocimiento en la congregación” o “la que están teniendo notoriedad de minucioso”…Al analizar estas creencias, a momentos naturalizadas, se halla con admiración que engloban serios peligros. esas definiciones pierden de vista que una aceptable conservatorio es, esencialmente, una escuela que enseña. ni más ni menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena colegio es:
“Una instituto en la que todos los niños tengan esta misma posibilidad de aprehender, de acceder a conocimientos de condición y relevantes para sus vidas.
Una colegio en el que todos y cada uno de logren introducir sin resultar discriminados y de la que puedan graduarse con los mismos saberes y de esta misma manera que cualquier otro chico de su edad. Una facultad en la que todos y cada uno de logren disfrutar de conseguir, metamorfosear, originar y comunicar razón. todos y cada uno de deseamos con ese lugar en que los menores puedan hacerse como niños y los maestros y miembros de los equipos directivos puedan llevarlo a cabo como los profesionales que son.” así, en una buena liceo todos los pupilos:
ingresan sin ser discriminados,
entienden contenidos significativos,
disfrutan del cognición y pueden aplicarlo a inéditas situaciones,
se valoran en tiempo y manera,
podrían continuar de forma exitosa el nivel subsiguiente de apostolado.
Y en una buena facultad todos los adultos funcionan para mejorar y prender constantemente. Esta tesis aporta un boreal, una manera de entender e percibir a las escuelas. No es un trazo de comparecencia ni de balance. tan solo proporciona un cerco para que cada personal observe y delinee en su academia, en el cerco y una buena conservatorio es una colegio de condición, inclusivo y que mejoría continuamente. Esta explicación aporta un norte, una forma de comprender e reflexionar a las escuelas. No es un señal de comparecencia ni de examen. tan solo proporciona un recuadro para que cada grupo observe y bosqueje en su escuela, en el recuadro y entorno palaciego en el que está introduce. se trata de entender a la academia como un establecimiento coexistente, realizado por gentes para personas, un lugar perfectible, alterable, en continua incremento. una aceptable liceo es una escuela de calidad e abarcador. Las vocablos garantia e inserción resuenan constantemente en los discursos didácticos. Son conceptos a ocasiones polisémicos que resulta necesario delimitar y acotar. para hacerlo, lo neurálgica es reforzar constantemente que la causa de ser de la academia es el preparación de todos los pupilos. La calidad se concreta en relación con el noviciado de todos los estudiantes, inseparable de la introducción. Una conservatorio en la que se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la cual poquitos alumnos los recuerdan y bastantes reiteran o abandonan no es una buena facultad. nada lo es una conservatorio en la que cada uno de están pasando de grado, pero el práctica es poco o irrelevantes.|
luego ¿cómo sabemos si nos encontramos ante una aceptable conservatorio?
determinados indicativos para ver: A una buena colegio todos y cada uno de los pupilos entran sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un personal directivo tiene la opción de hacer para garantizar que todos y cada uno de los chicos estén en la colegio (ello es dependiente especialmente de políticas socioeducativas), el grupo director sí puede garantizar que los pupilos no padezcan ningún tipo de apartamiento. algunas preguntas para dominar si se está en muy buen camino: ¿la dominio a partes y turnos establece alguna virtud o molestia? ¿Cómo se acaba esa asignación? ¿Es resultado de un tómbola translúcido? La predisposición y adjudicación de las aulas ¿garantiza que quienes parten con alguna discapacidad física ingresen absolutamente a exactamente los mismos aprendizajes que cualquier otro chaval de la escuela?
En una buena academia todos los estudiantes recuerdan contenidos significativos que no podrían estudiar sin trasladar por ella. Contenidos que los educan para que sean ciudadanos que desempeñen sus derechos, levanten la existencia que desean y se desempeñen de manera exitosa.
La escuela: ¿transmite el razón y habilidades necesarios para hallarse incluidos social y laboralmente? ¿promueve la creatividad, la atención estimación, la participacion ciudadana, la formación científica, el perseverancia social, los sotana saludables, la capacidad de preparación a lo extensos de la vida?
En una aceptable facultad los pupilos se ajustan en tiempo y silueta y pueden continuar de forma exitosa el ras subsiguiente de preparación. lamentablemente, directores y docentes se han acostumbrado a aceptar que ciertos estudiantes repiten, otros no llegan a recibir o no logran permanecer el ras posterior. sin embargo, esta situación no es natural, ni obvia… y bastante menos apetecible. La repitencia se encuentra dentro de las principales causas de descalabro y descuido alumno, y se vuelve un marca que no ganancia el preparación. así pues, si bien se suele afiliar la calidad con la eminencia o lo “dificultoso”, es necesario repasar esa pequeña idea. Sí, en una sola facultad de calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y dificultad NO involucra que tan solo determinados consigan. En una aceptable academia, todos los estudiantes tiene ocasiones de estudiar. Cada alumno tiene. ésto supone tonificar las habilidad de la instituto y unirse a los docentes para que desarrollen buenas estrategias de formación. en la facultad:¿se organiza el tiempo para aprovechar al tope las clases?; ¿se disponen los bienes y sitios con el fin de que el lección tenga establecimiento? El juntos director, ¿apoya y consultora a los docentes y efectúa un búsqueda de las estrategias de docencia?; ¿los ayuda a esforzarse en grupo? ¿hay una politica activa de apoyo al práctica? ¿Se siguen los casos difíciles? ¿Cómo son las expectativas de directores y enseñantes relación de los pupilos?
En una aceptable facultad que de esta manera, garantia e penetración son componentes inseparables. una buena facultad será aquella que logre aprendizajes significativos de temas relevantes en todos los estudiantes. una buena escuela mejora continuamente por si no fuera suficiente de la garantia e incorporación, una buena conservatorio cumple una 3ª cualidad: la optimiza recurrente.
En una buena instituto el grupo reflexiona por siempre acerca de cómo se hacen las cositas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta pensamiento es el materia prima imprescindible para la ganancia. permite tanto tasar lo que sale bien, para sujetarlo, como entender lo que no trabaja tan maravilloso, para analizar motivo y aprender de eso. progresar acarrea comprender perfectamente los recursos y gentes que componen la colegio para retirar lo ideal de cada uno de ellos. hace falta funcionar con la verdad, a partir de las disposición recientes y rutinarias, para hallar la manera de fortalecerlas, de transportarlos a su mejor expresion. “para que una ordenamiento sea apto de prender se requiere que estás dentro por individuos que memorizan. por lo tanto, para ser individuo de enseñanza, la estructura ha de ser un campo que consienta (y acicatee a) aprender a sus miembros. La orden explica a atarearse juntos, a poner el cognición al servicio de la orden, a interaccionar sin importar las distintas funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la facultad, la clavicordio es centrarse en lo que sí puedes realizar, sin ignorar las cambiantes exteriores que cruzan a la institución. Aun en los contextos más desfavorables existe elecciones. se habla deelegir entre instalarse en la pega o rebuscar inéditos posibles. El staff director tiene la oportunidad de edificar un paseo que va desde “con estos profes no se puede” o “estos padres no participan” hacia “¿cual llevamos a cabo hasta la actualidad?” o“¿cual podríamos mejorar?”. en suma una “buena liceo” es una disposición que aprende, que se caracteriza por:
la función de curiosear en el gris plazo,
la capacidad de estudiar (de su experiencia, de sus fallos, de terceros),
la función de lograr un gestión participativo,
la capacidad de evaluarse en silueta constante.
¿Cómo hacer una buena escuela?
la construcción de buenas escuelas es una tarea sofisticada y, por descripción, inacabada. La gestión educativa tolera edificar puentes para aproximarla situación actual alerón de la conservatorio soñada. La tarea de los equipos directivos es congregar y añadirse a los enseñantes en su tráfago, pese a que haya enfrentamientos y resistencias. Es su compromiso generar, propulsar y sustentar un emprendimiento de colegio conforme a su situación. con el objetivo de que la perfecciona se abrevie y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la forma de hacer típica de la facultad, es necesario ordenar el trabajo. algunas utilidades indispensables para hacerlo son:
Los notas: aprender a crear y investigar la insinuación de la academia es clave para conocer y comprender lo que pasa y tomar buenas elecciones, fundamentadas en advertencia regio y no tan solo en intuiciones. Los notas contribuyen a una meditación profunda sobre las métodos de hacer y cómo mejorarlos. disponer información efectivo, oportuna y fiable es clave para peritar cada acción y optar, con punto de vista y patentiza, los más especiales senderos.| El proyecto de incremento: pensar el objetivo de optimiza deja generar lugares institucionales para investigar dónde estamos y impulsar hacia dónde queremos partir. trabaja como una hoja de ruta que firma el sendero. a gran distancia de resultar un documento tieso e perseverante, es una utensilio elástico, al prestación de la mejora. tener una planificación evita los desvíos y la improvisación. El intención de mejoría planea el trayecto y las prioridades y una planificación a continuar. tolera reflexionar el pasable período así como ver continuamente el camino trecho, los logros y contrariedades para llevar a cabo los ajustes necesarios de las estrategias implementadas.
La breviario: es verdadera que los albores son muy pocos. Tan soberano como que frecuentemente se desaprovechan. La iniciativa es alejarse de la zozobra con lo que el tiempo hace con nosotros para pasar al exámen de lo que nosotros estamos haciendo transcurrido el tiempo. ordenar y sostener una lista de contactos de trabajo permite ponderar las tareas y preocupaciones, autorizar o compartir responsabilidades y funcionalidades y optimar el uso del tiempo del personal director.|Las academias particulares son muy distintos entre sí, sus características varían dependiendo de su dinero disponible económico, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier forma, se hallan propiedades que cualquier academia debe de tener para lograr fiarte en ella. Una escuela es un centro de formación academica, moral y física. En los primeros años de existencia, las gentes asisten a estos centros para obtener entendimientos que les sirvan para su vida al dia.
El concepto «instituto« alejamiento del palabra heleno obsoleto skholé y del latín schola, en primera oficio, su significado hacía mención a la tranquilidad y el tiempo libre. fué hasta ulteriormente que se cambiaría a «establecimiento de formación» en el momento en que se abrieron las academias en el período helenístico. Las escuelas primarias destacables poseen un papel principal el interior de la colectividad, puesto que contribuyen a su construcción a través de la envío de valores morales, éticas y patrios.| Es importante explorar escuelas con pedagogía global, esto mismo ha resultado una inclinación todo en los últimos tiempos porque propulsa el desarrollo de diversas capacidades en los niños, amén de los entendimientos académicos. también es significativo que las academias se sostengan en constantes actualizaciones de sus programas educativos, debido a que las peticiones de hoy no necesariamente son exactamente las mismas que las de pasados unos días.
uno de los aspectos prioritarios en los más especiales academias privadas es el prototipo educativo en el que se fundamentan, pero no es lo único que importa a la momento de escoger una conservatorio para sus niños, sino que también tienen que tomar presente las siguientes características que cualquier conservatorio de buena calidad debe de tener:
formación total
no se debe de derribarse en el fallo de reflexionar que a la colegio se marcha sencillamente a adquirir conocimientos académicos, resulta necesario formar a los alumnos con competencias de múltiples disciplinas y de sectores diferentes como la educación de valores morales y éticos, así como religiosidad.
Maestros con vocación
Este es potencialmente 1 de los características más importantes. Los docentes deben de tener los conocimientos precisos y mantenerse investigando de manera continua, como parte de su compromiso con el práctica de los alumnos.
aparte de controlar los contenidos de la asignatura, es significativo que enumeren con aptitudes para lograr transmitirlos de forma correcta a sus estudiantes, dado que, de lo contrario, se impedirá o dificultará tiempo de noviciado.
capacitación social, artística y deportiva
Como parte de los programas, las academias deben de integrar estos tres aspectos. El social, para formar ciudadanos para el mundo, que sean inteligentes de editar en una manera efectiva su enclave. El sitio sublime, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para transmitir y canalizar sus sentimientos. también tiene la oportunidad de ser para cuestiones terapéuticas o de empuje de la creatividad. La capacitación deportiva, a fin de que mantengan a sus cuerpos cabales y desarrollen túnica positivos. del mismo modo que el arte, también vale de manera medicación, por que proporciona una percepción de confort.El enjambre de los 3 sectores simboliza una forma de mantener en nexo a los menores con su «yo interior» los asiste para indagar en su misticismo. No es muy común que las escuelas destacables desarrollen de forma correcta estos puntos.
Involucramiento de los pupilos en la gestión
Es esencial incorporar a los alumnos a la gestión de la corporación educativa porque de esta forma, será más sencillo que se afecten por la enseñanza. Si sus solicitudes son tomadas presente e integradas a las políticas de la conservatorio, en lo posible, entonces se genera un constancia mayor entre escolar e corporación, en tanto que estos eligieron ciertas reglas. se puede realizar a través de mesitas de trabajo de un «pequeñito mando estudiantino».atencion acciona
Las gentes no tienen las mismas capacidades y es preciso mantener esto en la mente porque en las academias, los profesores se toparte conán en frente de niños de propiedades muy distintas. para algunos será más sencillo aprehender y una aceptable facultad procurará discurrir planes que beneficien el aprendizaje de distintas constituyes, así como también la paciencia, condescendencia y la atencion adaptada que se requiera.cooperación entre la colegio y los progenitores
se debe intentar el coloquio entre los padres y la instituto. los dos son culpables de la instrucción de los niños, con lo que deben ser enterados de cualquier situación que afecte en el autodidáctica. igualmente, ambos círculos son los más importantes en la vida temprana de un individuo.
integración tecnológica
Es considerable integrar los avances tecnológicos de forma estratégica en los procesos de lección. es cierto que, en algunas ocasiones, allí de favorecer el formación, la tecnología puede entorpecerla, pero es preciso instruir a los estudiantes a emplear dichas accesorios de una manera asertiva. además, no se debe de segregar a los estudiantes por motivos clasistas, raciales, variedad, sexo, preferencia sensual, enfermedad, culto, etc. en el instante en donde examinen los programas e instalaciones de las academias especiales, hagan cuestiones vinculadas con los temas que conversamos, de esta forma van a saber si la conservatorio satisface con las peculiaridades básicas de una corporación apoderado y comprometida con el aprendizaje.Deben de cerciorarse de que todos los sacrificios de la facultad puedan ir orientados hacia el tiempo academico y social de los menores. por si no fuera suficiente, es esencial que sus hijos se sientan cómodos en el género de entorno que propicia la escuela. En el colegio cultural, van a poder hallar todas dichas cualidades básicas y más. Nos guiamos en el modelo educativo por poderes y los virtudes son importantísimas para nosotros.
10 claves para seleccionar colegio
Sin ofrecernos cuidado, ahora ya ha formalizado tres años y en unos meses empezará a ausentarse al colegio. ¿Sabes ya a cuál? Es una elección importante, alli trasladará la mayor parte de su tiempo, por lo cual quizas deberías de tener en cuenta varias pautas que aquí enumeramos. elegir colegio dispone de la oportunidad única de ser un dilema para los padres, dado que es complejo elegir centro neurálgico ante la larga propuesta didáctica que existe: ¿bilingüe?, ¿devoto?, ¿escuela pública o privada?, ¿el de a la vera de hogar o ese tan espléndida con un método formativo propio que está muy lejos? Te ayudamos a optar. Las 10 dudas que hemos de hacer antes de elegir colegio
1. ¿Cuál es el proyecto didáctico del centro neurálgico?
La silueta en donde transmiten los entendimientos en el instituto: qué procedimiento de instrucción utilizan y si poseén alguna rumbo didáctica concreta. también es buena tener productos sobre los puntos fuertes del centro: si subraya por su capacitación melódico, nuevas tecnologías, invención, deportes, retórica…
Si se trata de un método docente alterno los progenitores tienen que repasar 1º que está documento por el ministerio de entrenamiento, involucrarse más en el búsqueda de los estudios y repasar que en todos y cada época se cumplen los objetivos que firma el departamento.
2. ¿Cuántos alumnos hay por clase?
Lo lógico en España son 20 o 30 estudiantes por sala. Claro que si el colegio tiene clases más reducidas es un punto a su favor, porque la atencion al niño resultará más adaptada.
3. ¿A qué distancia está el instituto?
Es significativa tener en cuenta este detalle, porque es dependiente de dónde esá deberan agarrar transporte o no. encima, si hay que proceder a recogerlo, hallarseá supeditado a nuestro agenda de trabajo. no obstante, no es crucial, porque a ocasiones compensa lo que nos brinda el instituto aunque esté más a gran distancia. Todo es dependiente de las preferencias de los progenitores.
4. ¿cual consideración le dan a los idiomas?
¿Es un centro políglota?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de inglés y español? Un trazo primordial en la preparación del pequeño, que ha desistido de resultar exclusivo, porque en este momento también existen institutos públicos políglotas.
5. ¿Cuál es el credo del colegio?
cuáles son las lineas éticas, religiosas e ideológicas del centro neurálgico. dichas deben amoldarse a la educación que queremos dar a nuestros niños y a nuestras creencias, a fin de que no haya contradicciones.
6. ¿Cómo es el cada día céntrico?
para eso, nada mejor que visitar el instituto, mirar cómo son los modelos, avisarte de cómo comparten el tiempo, platicar con otros progenitores que poseén ahí a sus niños sobre su sensación… en definitiva, observar en viviente y en directo cómo van a ser los niños en la instituto.
7. ¿incorpora voraz?
Y si así es, ¿cuán género de alimentación ofrecen? pese a los conocimientos que logre adquirir en el colegio, una junta sana y equilibrada es determinante para la salud y el avance del niño.
8. ¿cual ocupaciones extraescolares da?
Las ocupaciones extraescolares son importantes con el fin de que el niño pueda desplegar otras poderes y destrezas. preparado atención a sus deseos y a la oferta del centro neurálgico.
9. ¿A qué hora están saliendo del instituto?
Los horarios del centro deben resultar compatibles con el trabajo y ocupaciones de los padres, con el objetivo de que el niño pueda hallarse bien atendido y no haya jamás dilemas a la oportunidad de recogerlo.
10. ¿ofrece buenas instalaciones?
hay que tener en cuenta las utencilios con las que cuidado el centro neurálgico, más que nada las novedosas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a desarrollarse y serán determinantes en su porvenir.