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ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO

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Razón Social: SECUD
Tipo de Educación: Primaria
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Cómo llegar a la escuela ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO

Dirección: CALLE JUVENTINO ROSAS SN
Entre las calles: CALLE LAS AMERICAS y AVENIDA 10 DE JULIO
Paralela a la calle: CALLE 16 DE SEPTIEMBRE
CP: 24190
Estado: CAMPECHE
Municipio: Carmen
Localidad: Ciudad del Carmen
Latitud: 18.64429997
Longitud: -91.80410397

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Te interesa este colegio?, mira lo siguiente.

La Escuela ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO es una de las escuelas de la zona que es buscado por mucha gente. Es considerable tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté tendrás que agarrar transporte o no.
El Colegio Esta dado de alta bajo la razón social: SECUD . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la manera de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser igual con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
El Colegio Pertenece al sector Público La principal diferencia entre colegio público y colegio privado,esta en que al colegio pública la sostiene financieramente el gobierno, mientras que a la escuela privada son los propios alumnos, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada periodo escolar.​

Cómo llegar a ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO?.

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO se encuentra ubicado en CALLE JUVENTINO ROSAS SN, entre las calles CALLE LAS AMERICAS y AVENIDA 10 DE JULIO paralela a CALLE 16 DE SEPTIEMBRE en FRANCISCO I MADERO

En qué me debo de fijar al elegir una escuela.

Elegir un centro de educación puede llegar a ser un problema para los tutores porque es difícil seleccionar una escuela debido al vasto oferta de opciones educativas: instituto inglés-español, católica, privada o pública, instituto de al lado o uno mas lejano, estudiar un instituto tan buena con su propio método de enseñanza, Te asesoraremos..
La manera en que transmiten el conocimiento en el colegio: qué método de enseñanza utilizan y si tienen una orientación pedagógica específica. También es bueno tener referencias de los puntos fuertes de la escuela: si su punto fuerte es la educación musical, las matemáticas, la ética, el deporte, la oratoria…
En nuestro país, el número común de alumnos en cada clase es de 30 o 50, pero si el colegio tiene clases más chicas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando un instituto en la zona de Ciudad del Carmen téngalo en cuenta porque dependiendo de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si necesitas recogerlos, también depende del horario de trabajo. En cambio, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un centro educativo ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

Algunos puntos que es bueno analizar al elegir una escuela:

  • Distancia de hospitales.
  • Calidad del centro de salud del instituto.Preguntate si es el mejor de la localidad de Ciudad del Carmen
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de CAMPECHE brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los Colegios como ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I MADERO TURNO MATUTINO son espacios de formación, pero también los lugares donde los estudiantes, docentes y familias o tutores se concoen y se crean lazos, para entender lo que pasa en los institutos y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Combinan diversos niveles de educación

Privado

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Combinan diversos niveles de educación

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CAMPECHE

Educación Media Superior

Privado

Tips para elegir una buena escuela en Carmen

¿cuán es una buena instituto?

Todo equipo directivo sueña crear una buena conservatorio. no obstante, la descripción de sublime escuela ha podido acudir variando en el tiempo. recurrentemente se acaba una aceptable instituto con un aglomeración de frases fabricadas: “una buena facultad es la cual tiene bella asignatura”, o “la cual está teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual está teniendo influencia en la orden” o “la cual tiene popularidad de quisquilloso”…

Al analizar dichas creencias, a momentos naturalizadas, se explora con sorpresa que abarcan serios riesgos. esas mismas definiciones extravían de horizonte que una aceptable instituto es, básicamente, una escuela que enseña. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable escuela es:

“Una escuela en la que todos y cada uno de los jovenes tengan la misma ocasión de estudiar, de acceder a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una conservatorio en el cual todos y cada uno de logren introducir sin ser discriminados y de la cual puedan titularse con exactamente los mismos saberes y de la misma forma que cualquier otro chico de su años. Una escuela en la que todos puedan gozar de adquirir, convertir, producir y transmitir razón. todos y cada uno de deseamos con ese establecimiento donde los niños logren efectuarse como niños y los maestros y miembros de los equipos directores puedan hacerlo como los expertos que son.” de esta forma, en una buena facultad todos los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 estudian contenidos significativos,

 gozan del consciencia y pueden aplicarlo a inéditas situaciones,

 se licencian en tiempo y forma,

 tienen la posibilidad de permanecer de manera exitosa el nivel siguiente de formación.

Y en una buena instituto todos los mayores están trabajando para prosperar y prender continuamente. Esta exposición aporta un septentrión, una manera de comprender e soñar a las academias. No es un señal de comparecencia ni de examen. solo proporciona un marco a fin de que cada personal observe y planifique en su academia, en el marco y una aceptable liceo es una conservatorio de condición, comprensivo y que perfecciona continuamente. Esta tesis aporta un septentrión, una forma de entender e fantasear a las escuelas. No es un trazo de aparición ni de parangón. tan solo otorga un moldura con el fin de que cada equipo observe y arroje en su escuela, en el marco y medio palpable en donde está inserta. se trata de saber a la instituto como un sitio orgánico, realizado por gentes para personas, un lugar perfectible, cambiante, en constante optimiza. una aceptable facultad es una colegio de condición e abarcador. Las palabras garantia e introducción resuenan constantemente en los alegatos didácticos. Son conceptos a momentos polisémicos que es requisito delimitar y acotar. para llevarlo a cabo, lo neurálgica es apuntalar cosecutivamente que la razón de resultar de la instituto es el estudio de todos y cada uno de los alumnos. La calidad se acaba con relación al ilustración de todos los alumnos, indisociable de la inserción. Una academia en la cual se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la cual pocos alumnos los memorizan y muchísimos repiten o abandonan no es buena instituto. nunca lo es una academia en la cual todos y cada uno de están pasando de grado, pero el amaestramiento es poco o poco relevantes.|

luego ¿cómo entendemos si estamos ante una aceptable academia?

determinados señales para mirar:

 A una buena conservatorio todos los estudiantes ingresan sin ser discriminados. aunque es poco lo que un personal director tiene la oportunidad de hacer para garantizar que todos los chicos estén en la instituto (ello depende principalmente de políticas socioeducativas), el grupo directivo sí puede garantizar que los estudiantes no padezcan ningún género de marginación. algunas cuestiones para percibir si se está en muy buen sendero: ¿la propiedad a partes y turnos estipula alguna ventaja o merma? ¿Cómo se explica esa repartimiento? ¿Es resultado de un sorteamiento casi invisible? La predisposición y distribución de las salas ¿garantiza que quienes enumeran con alguna inhabilidad fisica permitan plenamente a exactamente los mismos aprendizajes que cualquier otro chico de la escuela?

 En una buena academia todos los pupilos captan contenidos significativos que no podrían aprender sin trasladar por ella. Contenidos que los forman con el fin de que sean ciudadanos que ejerciten sus rectilíneo, formen la existencia que quieren y se desempeñen de manera exitosa.

La facultad: ¿transmite el cognición y habilidades precisos para hallarse incluidos social y laboralmente? ¿promueve la imaginación, la introspección juicio, la intervención natural, la alfabetización científica, el perseverancia social, los vestidura saludables, la capacidad de educación a lo extensos de la existencia?

 En una aceptable instituto los alumnos se titulan en tiempo y forma y tienen la posibilidad de proseguir exitosamente el nivel posterior de formación. tristemente, directores y docentes se han podido acostumbrar a asumir que algunos pupilos repiten, otros no llegan a recibirse o no logran permanecer el ras subsiguiente. no obstante, este caso no es natural, ni obvia… y muchísimo menos apetecible. La repitencia pertence a las primordiales razones de fracaso y abandono educando, y se regresa un llaga que no mejoría el formación. de esta forma, si bien se suele agregar la calidad con la excelencia o lo “dificultoso”, es preciso repasar esa iniciativa. Sí, en una academia de calidad se enseñan contenidos significativos y complejos. Pero NO, esta significatividad y dificultad NO conlleva que solo determinados logren. En una aceptable academia, todos los pupilos tiene ocasiones de prender. Cada alumno obligación. esto implica potenciar las capacidad de la conservatorio y custodiar a los enseñantes con el fin de que desarrollen buenas estrategias de iniciación. en la colegio:¿se organiza el tiempo para aprovechar al óptimo los modelos?; ¿se disponen los abastecimientos y lugares con el fin de que el aprendizaje posea establecimiento? El juntos directivo, ¿apoya y asesora a los docentes y efectúa un acorralamiento de las estrategias de apostolado?; ¿los contribuye a esforzarse en staff? ¿existe una politica activa de apoyo al educación? ¿Se prosiguen las situaciones complicados? ¿Cómo son las esperanzas de directivos y docentes proporción de los alumnos?

 En una buena colegio que así, calidad e inclusión son objetos inseparables. una buena facultad resultará aquella que logre aprendizajes significativos temático relevantes en todos y cada uno de los alumnos. una aceptable liceo ganancia constantemente además de la garantia e penetración, una aceptable facultad cumple una 3ª limitación: la optimiza incesante.

En una aceptable instituto el grupo medita de forma permanente sobre cómo se convierten las cosillas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta disquisición es el insumo imprescindible para la incremento. facilita tanto evaluar lo que sale bien, para mantenerlo, como saber lo que no funciona tan genial, para analizar debido a y prender de eso. prosperar acarrea visitar perfectamente los bienes y gentes que componen la escuela para sacar lo destacable de cada uno de ellos. es requisito currar con la verdad, desde las capacidad vigentes y rutinarias, para dar con la forma de fortalecerlas, de llevarlos a su mejor expresion. “con el fin de que una ordenación sea inteligente de aprender se precisa que estais dentro por individuos que recuerdan. por lo tanto, para resultar individuo de aplicación, la disposición debe de resultar un campo que deje (y aliente a) aprehender a sus integrantes. La orden explica a obrar juntos, a poner el discernimiento al servicio de la regulación, a interaccionar más allá de las diferentes funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la academia, la código es orientarse en lo que sí puedes realizar, sin ignorar las alterables externos que cortan a la corporación. Aun en los contextos más adversos existen elecciones. se trata deelegir entre instalarse en la protesta o husmear nuevos factible. El equipo directivo tiene la posibilidad de crear un camino que va desde “con estos profes es imposible” o “estos progenitores no forman parte” hacia “¿cual llevamos a cabo hasta el momento?” o“¿cuán tendríamos la posibilidad de hacer mejor?”. en suma una “buena academia” es una ordenación que aprende, que se identifica por:

 la función de otear en el suficiente período,

 la capacidad de aprehender (de su vivencia, de sus fallos, de terceros),

 la función de lograr una gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en manera inmutable.

¿Cómo realizar una buena escuela?



el edificio de buenas academias es una labor compleja y, por significado, inconclusa. La gestión educativa tolera construir puentes para acercarla actual situación costado de la escuela soñada. La tarea de los equipos directores es reunir y asociarse a los enseñantes en su transporte, a pesar de que haya conflictos y resistencias. Es su responsabilidad generar, impeler y sustentar un emprendimiento de liceo acorde a su realidad. con el objetivo de que la perfecciona se materialice y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la manera de realizar normal de la academia, es necesario ordenar el trabajo. algunas herramientas imprescindibles para llevarlo a cabo son:

 Los datos: aprehender a crear y analizar la orden de la escuela es clave para visitar y conocer lo que pasa y tomar buenas resoluciones, basadas en aviso palpable y no tan solo en intuiciones. Los datos contribuyen a una deliberación profunda sobre los métodos de hacer y cómo mejorarlos. contar con directriz pragmático, oportuna y confiable es clave para juzgar cada actuación y optar, con concepto y evidencia, los más especiales senderos.|  El objetivo de mejora: pensar el proyecto de optimiza posibilita producir lugares institucionales para investigar dónde estamos y empujar hacia dónde queremos huir. funciona como una hoja de ruta que firma el sendero. allí de resultar un archivo recio e perseverante, es una utensilio flexible, al servicio de la incremento. tener una planeación impide los alternativas y la imprevisión. El proyecto de perfecciona pinta el trayecto y las prioridades y una estrategia a proseguir. tolera meditar el vulgar plazo así como observar continuamente el camino itinerario, los logros y complicaciones para ejecutar los ajustes precisos de las estrategias incorporadas.

 La agenda: es real que los climas son muy pocos. Tan regio como que frecuentemente se desaprovechan. La iniciativa es salir de la zozobra con lo que el tiempo hace con nosotros para transitar al estudio de lo que nosotros realizamos con el paso del tiempo. organizar y sostener una memorándum de trabajo tolera priorizar las labores y preocupaciones, autorizar o comunicar responsabilidades y funciones y optimizar el uso del tiempo del staff director.|Las academias particulares son muy diversos entre sí, sus propiedades cambian en dependencia de su presupuesto asequible, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier forma, existen propiedades que cualquier instituto debe de tener para lograr fiarte en ella. Una escuela es un centro neurálgico de formación académica, moral y física. En los primeros años de existencia, las personas asisten a estos centros para conseguir conocimientos que les sirvan para su vida día tras día.

El término «facultad« desorientación del vocablo griego antiguo skholé y del latín schola, en primera ruego, su significado hacía referencia a la calma y el tiempo libre. fue hasta más tarde que se cambiaría a «establecimiento de estudio» en cuanto se abrieron las academias en el periodo helenístico. Las escuelas primarias específicas poseen un papel principal dentro de la pueblo, en tanto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de aptitudes éticos, morales y patrios.| Es significativa indagar academias con formación colmado, esto ha podido resultar una propensión global en los últimos años porque impulsa el tiempo de diferentes capacidades en los niños, amén de los conocimientos académicos. también es excelente que las academias se sostengan en constantes novedades de sus programas didácticos, pues las necesidades de hoy no necesariamente son las mismas que las de el día de mañana.

1 de los aspectos prioritarios en los más especiales academias privadas es el referencia educativo en el cual se basan, pero no es lo único que importa a la oportunidad de escoger una colegio para sus niños, sino también tienen que tomar en cuenta las próximas propiedades que cualquier academia de calidad debe de tener:

capacitación cumplido



no se debe de tropezar en el fallo de creer que a la conservatorio se marcha simplemente a adquirir conocimientos académicos, es preciso conformar a los pupilos con poderes de múltiples disciplinas y de campos diferentes como la apostolado de aptitudes éticas y morales, junto con misticismo.

Maestros con vocación



Este es posiblemente 1 de los aspectos más grandes. Los enseñantes deben de disponer los conocimientos necesarios y permanecer estudiando continuamente, como parte de su perseverancia con el educación de los alumnos.

además de controlar los contenidos de la materia, es fundamental que enumeren con aptitudes para poder trasmitirlos de forma acondicionada a sus pupilos, puesto que, en caso contrario, se interceptará o dificultará tiempo de amaestramiento.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las escuelas deben integrar estos tres aspectos. El social, para moldear ciudadanos para el planeta, que sean inteligentes de editar en una forma positiva su ámbito. El banda noble, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para transmitir y encauzar sus sentimientos. también puede resultar para preguntas terapéuticas o de impulsión de la imaginación. La capacitación deportiva, para que mantengan a sus cuerpos cabales y desarrollen vestidura positivos. al igual que el virtuosismo, también sirve de manera cura, por que brinda una impresión de confort.

El conjunto de los 3 ámbitos simboliza una forma de sostener en nexo a los niños con su «yo interior» los contribuye a pesquisar en su sensibilidad. No es muy común que las escuelas especiales desarrollen de manera acondicionada estos puntos.

Involucramiento de los pupilos en la administración

Es considerable incorporar a los estudiantes a la gestión de la corporación educativa porque de este modo, resultará más sencillo que se cautiven por la educación. Si sus solicitudes son tomadas en cuenta e integradas a las políticas de la academia, dentro de lo posible, por lo tanto se produce un perseverancia mayor entre colegial e corporación, ya que estos eligieron algunas de las menstruaciones. puedes hacer a través de mesitas de trabajo de un «chico mando estudiantino».

atencion enciende

Las gentes no poseén las mismas capacidades y es necesario mantener ésto en la psique porque en las academias, los profesores se encontrarán en comparación con pequeños de características muy diversas. para muchos resultará más simple aprender y una aceptable instituto intentará recordar planes que beneficien el estudio de diferentes constituyes, así como también la sosiego, conformidad y la atencion individualizada que se requiera.

colaboración entre la liceo y los progenitores



hay que intentar el interlocución entre los padres y la colegio. los dos son responsables de la pedagogía de los niños, por lo cual deben de hallarse enterados de cualquier situación que contribuya en el enseñanza. aparte, los dos círculos son los más importantes en la existencia temprana de una persona.

incorporación tecnológica

Es considerable integrar los avances en tecnología de forma estratégica en los procesos de preparación. es cierto que, en ciertas situaciones, remotamente de propiciar el experiencia, la avances puede entorpecerla, pero es menester educar a los estudiantes a utilizar dichas utencilios de una manera asertiva. ademas, no hay que de distinguir a los pupilos por fundamentos elististas, raciales, especie, género, preferencia sensual, patología, doctrina, etc. a la hora en el que revisen los programas e instalaciones de las academias específicas, hagan cuestiones vinculadas con los temas que explanamos, desta manera sabrán si la colegio satisface con las peculiaridades básicas de una institución apoderado y comprometida con el ilustración.

Deben de cerciorarse de que todos y cada uno de los esfuerzos de la conservatorio puedan ir orientados hacia el tiempo puro y social de los niños. aparte, es esencial que sus niños se sientan cómétodos en el género de ámbito que propicia la facultad. En el colegio educacional, podrán hallar todas estas cualidades básicas y más. Nos enfilamos en el referencia educativo por competencias y los capacidades son importantísimos para nosotros.

10 claves para seleccionar colegio



Sin ofrecernos obligación, ya ha realizado 3 años y en unos meses iniciará a largarse al instituto. ¿Sabes ahora a cuál? Es una decisión significativa, allí pasará la mayor parte de su tiempo, por lo cual acaso deberías tener en cuenta varias pautas que En este sitio disponemos. seleccionar colegio dispone de la oportunidad única de resultar un problema para los padres, dado que es difícil elegir centro ante la larga promesa educativa que se puede encontrar: ¿bilingüe?, ¿religioso?, ¿instituto pública o privada?, ¿el de junto a vivienda o ese tan bondadosa con un modo didáctico propio que está muy a gran distancia? Te ayudamos a escoger. Las 10 dudas que debemos hacer anteriormente de escoger colegio

1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro neurálgico?



La manera en que transmiten los conocimientos en el instituto: cuán procedimiento de lección usan y si tienen alguna situación didáctica perfila. también es buena tener productos sobre las puntos fuertes del centro neurálgico: si destaca por su formación armónico, inéditas tecnologías, ficción, deportes, retórica…

Si se trata de un modo pedagógico optativo los progenitores han de checar 1º que está título por el departamento de instrucción, implicarse más en el hostigamiento de los estudios y comprobar que en cada etapa se cumplen los targets que firma el departamento.

2. ¿Cuántos pupilos existe por modelo?



Lo usual en España son 20 o 30 pupilos por aula. Claro que si el instituto cuenta con clases más reducidas es un señal a su favor, porque la atencion al niño será más adaptada.

3. ¿A cuán aleja está el instituto?



Es significativa tener presente este detalle, porque es dependiente de dónde estás tendrán que asir transporte o no. de hecho, si hay que proceder a recogerlo, estará sujeto a nuestro dextrógiro de trabajo. no obstante, no es determinante, porque a ocasiones compensa lo que nos brinda el colegio aunque estás más a gran distancia. Todo depende de las preferencias de los padres.

4. ¿cuán relevancia le otorgan a los lenguajes?



¿Es un centro bilingüe?, ¿ofrecen otros lenguajes, a parte de británico y español? Un trazo esencial en la preparación del niño, que ha olvidado de ser único, porque ahora también existen colegios públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el ideario del colegio?



cuál son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro. dichas deben adaptarse a la adiestramiento que queremos propinar a nuestros niños y a nuestras creencias, con el fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el cada día en el centro?



para eso, nada mejor que visitar el instituto, mirar cómo son los tipos, informarte de cómo distribuyen el tiempo, charlar con otros padres que tienen allí a sus niños sobre su sensación… en definitiva, ver en viviente y en riguroso directo cómo van a estar los niños en la facultad.

7. ¿incorpora comedor?



Y si es así, ¿cuán tipo de nutriccion proporcionan? sin importar los entendimientos que pueda adquirir en el colegio, una congreso sana y equilibrada resulta determinante para la lozanía y el avance del niño.

8. ¿qué actividades extraescolares da?



Las actividades extraescolares son indispensables con el objetivo de que el pequeño pueda desplegar otras poderes y habilidades. pronto atencion a sus deseos y a la ofrecimiento del centro neurálgico.

9. ¿A cual tiempo están saliendo del colegio?



Los horarios del centro neurálgico han de ser compatibles con el trabajo y actividades de los padres, con el fin de que el niño pueda ser bien atendido y no haya jamás dolores de cabeza a la ocasión de recogerlo.

10. ¿da buenas instalaciones?



hay que tener en cuenta las utencilios con las cuales cuenta el centro, más que nada las nuevas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el pequeño va a desarrollarse y serán determinantes en su porvenir.

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