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JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO
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Razón Social: Sin registro
Tipo de Educación: Preescolar
Sector: Privado
Num empleados: De 0 a 5 personas
Dirección del colegio JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO
Dirección: CALLE VALENCIA SN
Entre las calles: CALLE BILBAO y CALLE LA PAZ
Paralela a la calle: CALLE VALENCIA
CP: 72017
Estado: PUEBLA
Municipio: Puebla
Localidad: Heroica Puebla de Zaragoza
Latitud: 19.08767914
Longitud: -98.1725204
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Te interesa este colegio?, mira lo siguiente.
JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO es una de las escuelas de la zona que es buscado por mucha gente. Es conveniente tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté ubicado tendrán que coger transportepúblico o no.
La Escuela Esta dado de alta bajo la razón social: Sin registro . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla de manera inequívoca. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser igual con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
El Colegio Pertenece al sector Privado La principal diferencia entre escuela pública y escuela privada,esta en que al colegio pública la sostiene monetariamente el gobierno, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada periodo escolar.
Cuál es la dirección de JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO?.
JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO se encuentra ubicado en CALLE VALENCIA SN, entre las calles CALLE BILBAO y CALLE LA PAZ paralela a CALLE VALENCIA en NUEVA ESPAÑA
En qué me debo de fijar al elegir un colegio.
Escoger un colegio puede ser una disyuntiva para los tutores porque es complicado seleccionar un instituto dado el vasto oferta de opciones de educación: instituto inglés-español, religiosa, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejos, ver un instituto tan buena con su propio método pedagógico, Te asesoraremos..
La metodología de enseñanza del conocimiento en el colegio: qué método de enseñanza usan y si tienen una orientación pedagógica específica. También es bueno tener referencias de los puntos fuertes de la escuela: si su punto fuerte es la música, las matemáticas, la ética, el deporte, la oratoria…
En nuestro país, el número normal de alumnos en cada clase es de 20 o 40, pero si la escuela tiene clases más pequeñas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando un instituto por los rumbos de Heroica Puebla de Zaragoza téngalo en cuenta muy bien porque independiente de dónde se encuentren, pueden o no proporcionar transporte. Si hay necesidad de ir por ellos, también depende de nuestro horario laboral. Pero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un colegio ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.
A continuación hay algunos puntos que es bueno estudiar al elegir un colegio:
- Que tan lejos se encuentran las clínicas.
- Calidad de la enfermería del instituto.Preguntate si es el mejor de la localidad de Heroica Puebla de Zaragoza
- Calidad de sus instalaciones
- Servicios
- Becas, en ocasiones el Estado de PUEBLA brinda becas de buen desempeño a estudiantes
- Consideraciones de seguros.
Los centros educativos como JARDIN DE NIÑOS MIGUEL HIDALGO son lugares de formación, pero también los lugares donde los estudiantes, docentes y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para comprender lo que sucede en las escuelas y cómo ello favorece el aprendizaje.
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¿qué es una buena escuela?
Todo juntos directivo sueña construir una aceptable conservatorio. por otro lado, la aclaración de exquisita escuela ha salido modificando en el tiempo. frecuentemente se precisa una aceptable colegio con un montaña de oraciones fabricadas: “una buena colegio es la que tiene espléndida ciencia”, o “la cual está teniendo un edificio bien mantenido”, “la que tiene autoridad en la orden” o “la cual posee popularidad de quisquilloso”…Al analizar dichas creencias, a momentos naturalizadas, se encuentra con impresión que recluyen serios riesgos. ésas definiciones pierden de perspectiva que una buena conservatorio es, básicamente, una escuela que enseña. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable conservatorio es:
“Una escuela en la cual todos los jovenes tengan la misma oportunidad de estudiar, de acceder a conocimientos de condición y relevantes para sus vidas.
Una liceo en el cual todos y cada uno de logren ingresar sin resultar discriminados y de la por lo tanto logren titularse con exactamente los mismos saberes y de esta misma forma que cualquier otro chico de su años. Una colegio en la cual todos puedan disfrutar de conseguir, transformar, producir y trasmitir conocimiento. cada uno de fantaseamos con ese establecimiento en donde los niños logren llevarse a cabo como niños y los maestros y miembros de los equipos directores puedan llevarlo a cabo como los profesionales que son.” así pues, en una buena academia todos los pupilos:
ingresan sin ser discriminados,
aprenden contenidos significativos,
gozan del razón y podrían aplicarlo a novedosas situaciones,
se estiman en tiempo y silueta,
tienen la posibilidad de continuar de manera exitosa el nivel posterior de iniciación.
Y en una aceptable escuela todos los mayores trabajan para acrecentar y aprender constantemente. Esta exposición aporta un norte, una forma de entender e pensar a las escuelas. No es un trazo de aparición ni de contraposición. tan solo brinda un marco con el objetivo de que cada personal observe y tire en su colegio, en el recuadro y una aceptable academia es una colegio de calidad, incluyente y que optimiza continuamente. Esta definición aporta un norte, una manera de saber e reflexionar a las academias. No es un punto de presentación ni de cotejo. solamente proporciona un marco para que cada juntos observe y lance en su conservatorio, en el recuadro y trama auténtico en donde está introduce. hablamos de saber a la academia como un lugar superviviente, hecho por personas para gentes, un espacio perfectible, alterable, en continua mejora. una buena academia es una escuela de calidad e incluyente. Las palabras calidad e integración resuenan constantemente en los discursos educativos. Son conceptos a momentos polisémicos que es requisito definir y acotar. para llevarlo a cabo, lo central es apuntalar reiteradamente que la razón de resultar de la facultad es el instrucción de todos los estudiantes. La garantia se puntualiza con relación al aprendizaje de todos y cada uno de los pupilos, indisoluble de la instalación. Una instituto en la cual se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la cual poquitos pupilos los entienden y muchos reiteran o abandonan no es buena instituto. nunca lo es una liceo en la que cada uno de están pasando de nivel, pero el amaestramiento es poco o irrelevantes.|
entonces ¿cómo sabemos si estamos ante una aceptable academia?
ciertos índices para ver: A una aceptable instituto todos y cada uno de los pupilos logran sin ser discriminados. aunque es poco lo que un staff director tiene la oportunidad de realizar para garantizar que todos los chicos estén en la escuela (ello es dependiente fundamentalmente de políticas socioeducativas), el grupo director sí puede garantizar que los estudiantes no padezcan ningún género de relegación. algunas dudas para percibir si se está en perfecto paseo: ¿la bienes a partes y turnos estipula alguna ventaja o menoscabo? ¿Cómo se termina esa distribución? ¿Es resultado de un sorteamiento transparente? La disposición y repartimiento de las aulas ¿garantiza que quienes enumeran con alguna discapacidad fisica aprueben absolutamente a los mismos aprendizajes que algún otro chaval de la facultad?
En una aceptable facultad todos y cada uno de los estudiantes retienen contenidos significativos que no podrían aprender sin trasladar por ella. Contenidos que los forman para que sean ciudadanos que realicen sus tieso, fabriquen la existencia que quieren y se desempeñen exitosamente.
La instituto: ¿transmite el intuición y capacidades precisos para ser incluidos social y laboralmente? ¿promueve la inventiva, la consideración apreciación, la intervención ciudadano, la enseñanza científica, el compromiso social, los traje saludables, la función de educación a lo largo de la existencia?
En una buena conservatorio los estudiantes se aquilatan en tiempo y forma y podrían proseguir exitosamente el nivel posterior de apostolado. lamentablemente, directores y docentes se han podido acostumbrar a asumir que determinados estudiantes repiten, otros no llegan a graduarse o no consiguen proseguir el ras posterior. por otro lado, este caso no es natural, ni obvia… y muchísimo menos apetecible. La repitencia es una de las principales razones de descalabro y abandono escolar, y se regresa un huella que no ganancia el educación. así pues, si bien se acostumbra aliar la garantia con la grandeza o lo “dificultoso”, es requisito repasar esa idea. Sí, en una sola academia de condición se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO supone que sólo ciertos permitan. En una buena facultad, todos y cada uno de los alumnos está teniendo oportunidades de estudiar. Cada pupilo cuidado. esto mismo implica robustecer las condiciones de la escuela y custodiar a los enseñantes para que desarrollen buenas estrategias de adiestramiento. en la facultad:¿se organiza el tiempo para aprovechar al óptimo los modelos?; ¿se disponen los recursos y lugares con el objetivo de que el amaestramiento posea lugar? El grupo director, ¿apoya y asesora a los enseñantes y hace un acompañamiento de las estrategias de enseñanza?; ¿los contribuye a trabajar en juntos? ¿existe una política activa de acompañamiento al formación? ¿Se prosiguen los casos complicadas? ¿Cómo son las expectativas de directivos y docentes correspondencia de los alumnos?
En una buena facultad que de este modo, calidad e inclusión son elementos inseparables. una aceptable instituto resultará aquella que logre aprendizajes significativos de contenidos relevantes en todos los pupilos. una buena instituto incremento continuamente igualmente de la garantia e publicación, una aceptable colegio cumple una tercera característica: la incremento recurrente.
En una aceptable facultad el juntos medita de manera permanente acerca de cómo se llevan a cabo las cositas y cómo podrían realizarse mejor.| Esta disquisición es el insumo primordial para la optimiza. posibilita tanto tasar lo que está saliendo bien, para mantenerlo, como saber lo que no marcha tan bien, para examinar motivo y prender de eso. enriquecer supone enterarse precisamente los bienes y personas que conforman la conservatorio para sacar lo destacable de cada uno de ellos. es menester labrar con la realidad, desde las talento actuales y rutinarias, para toparte con la manera de potenciarlas, de desplazarlos a su mejor expresion. “para que una regulación sea apto de prender se requiere que esté dentro por usuarios que captan. por consiguiente, para resultar sujeto de preparación, la orden ha de resultar un escenario que posibilite (y impela a) estudiar a sus integrantes. La orden explica a cultivar juntos, a depositar el conocimiento al servicio de la regulación, a interactuar sin importar las diferentes funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la instituto, la clave es encaminarse en lo que sí puedes realizar, sin desconocer las cambiantes exteriores que perforan a la corporación. Aun en los contextos más adversos existe alternativas. se habla deelegir entre instalarse en la queja o investigar nuevos casual. El equipo directivo tiene la opción de edificar un paseo que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no participan” hacia “¿cual realizamos hasta la actualidad?” o“¿cuán tendríamos la posibilidad de mejorar?”. en definitiva una “espléndida instituto” es una regulación que aprende, que se identifica por:
la función de examinar en el normal período,
la capacidad de aprender (de su sensación, de sus errores, de otros),
la capacidad de conseguir un administración participativa,
la función de evaluarse en manera invariable.
¿Cómo hacer una buena instituto?
la edificación de buenas academias es una labor sofisticada y, por significado, inacabada. La gestión educativa consiente crear puentes para acercarla situación actual alero de la liceo soñada. La tarea de los equipos directores es reclamar y custodiar a los docentes en su tráfico, a pesar de que haya enfrentamientos y resistencias. Es su compromiso producir, impeler y sostener un proyecto de instituto acorde a su situación. a fin de que la incremento se concretice y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la forma de realizar asiduo de la liceo, es menester organizar el trabajo. ciertas utilidades destacables para llevarlo a cabo son:
Los información: aprender a edificar y investigar la pauta de la liceo es clave para descubrir y entienden lo que ocurre y tomar buenas resoluciones, fundamentadas en información imperial y no solo en intuiciones. Los notas contribuyen a una introspección profunda sobre los modos de realizar y cómo mejorarlos. contar con insinuación materialista, oportuna y confiable es clave para peritar cada acción y elegir, con punto de vista y patentiza, los más especiales senderos.| El idea de optimiza: reflexionar el designio de incremento tolera producir espacios institucionales para investigar dónde estamos y arrojar hacia dónde queremos emigrar. funciona como una hoja de ruta que firma el sendero. a gran distancia de resultar un archivo tieso e estático, es una instrumento elástica, al servicio de la ganancia. contar con una planificación impide los desvíos y la naturalidad. El intención de mejora planea el aspecto y las prioridades y una pericia a seguir. facilita pensar el intermedio período así como también ver constantemente el derrotero recorrido, los logros y adversidades para llevar a cabo los cambios precisos de las estrategias incorporadas.
La dietario: es verdadera que los tiempos son escasos. Tan auténtico como que frecuentemente se desperdician. La propuesta es arrancar de la recelo con lo que el tiempo hace con nosotros para llevar al observación de lo que nosotros estamos haciendo con el tiempo. ordenar y sostener una breviario de trabajo deja priorizar las tareas y preocupaciones, delegar o compartir obligaciones y funciones y optimar el uso del tiempo del personal director.|Las escuelas destacables son muy diversas entre sí, sus peculiaridades cambian en dependencia de su dinero barato, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier manera, existen peculiaridades que cualquier conservatorio debe de tener para lograr creer en ella. Una liceo es un centro de formación academica, ética y física. En los primeros años de vida, las gentes acuden a estos centros para obtener conocimientos que les sirvan para su existencia día tras día.
El concepto «liceo« deriva del palabra griego antiguo skholé y del latín schola, en primera solicitud, su concepto estaba haciendo alusión a la comodidad y el momento de libertad. fué hasta más tarde que se cambiaría a «lugar de aprendizaje» una vez que se abrieron las academias en el período helenístico. Las academias primarias individuales están teniendo un papel esencial dentro de la habitantes, en tanto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de cualidades morales, morales y patrios.| Es esencial rastrear academias con enseñanza cumplido, esto ha sido una inclinación universal en la última década porque impulsa el crecimiento de diferentes capacidades en los menores, aparte de los entendimientos académicos. también es sobresaliente que las escuelas se mantengan en constantes novedades de sus programas didácticos, puesto que las necesidades actual no necesariamente son exactamente las mismas que las de el día de mañana.
uno de los aspectos prioritarios en los más especiales academias privadas es el ejemplar educativo donde se fundamentan, pero no es lo exclusiva que importa a la instante de escoger una academia para sus hijos, sino que también tienen que tomar en cuenta las siguientes propiedades que cualquier academia de condición debe tener:
formación consumado
no hay que de desplomarse en el error de creer que a la instituto se marcha simplemente a conseguir entendimientos académicos, resulta necesario constituir a los alumnos con poderes de varias disciplinas y de campos diferentes como la adiestramiento de cualidades éticas y morales, así como sensibilidad.
Maestros con vocación
Este es seguramente 1 de los características más grandes. Los docentes deben tener los conocimientos necesarios y permanecer estudiando de manera continua, como parte de su perseverancia con el educación de los pupilos.
además de imperar los contenidos de la asignatura, es importante que cuenten con destrezas para poder transmitirlos de manera conveniente a sus estudiantes, ya que, de lo contrario, se dificultará o dificultará el proceso de instrucción.
formación social, artística y deportiva
Como parte de los programas, las escuelas deben de incorporar estos tres características. El social, para formar ciudadanos para el planeta, que sean inteligentes de metamorfosear en una manera efectiva su entorno. El costado bello, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para comunicar y canalizar sus sentimientos. también tiene la opción de ser para cuestiones terapéuticas o de impulso de la imaginación. La formación deportiva, con el fin de que mantengan a sus cuerpos incólumes y desarrollen hábitos positivos. al igual que el arte, también vale de forma cura, por que otorga una percepción de bienestar.El equipo de los tres sectores representa una manera de mantener en tocamiento a los menores con su «yo interior» los contribuye a saber en su idealismo. No es muy habitual que las academias destacables desarrollen de forma acondicionada estos puntos.
Involucramiento de los alumnos en la gestión
Es esencial integrar a los alumnos a la gestión de la institución educativa porque de este modo, resultará más fácil que se apasionen por la alfabetización. Si sus necesidades son tomadas presente e integradas a las políticas de la escuela, en la medida de lo posible, entonces se genera un constancia más grande entre estudiante e institución, en tanto que estos eligieron ciertas menstruaciones. puedes hacer a través de mesitas de trabajo de un «reducido administración estudiantil».atencion acciona
Las gentes no poseen las mismas habilidades y es requisito sostener ésto en la cabeza porque en las escuelas, los profesores se dar conán contra jovenes de propiedades muy diversas. para muchos resultará más fácil aprehender y una aceptable colegio procurará urdir planes que favorezcan el formación de diferentes maneras, así como también la perseverancia, conformidad y la atención personalizada que se necesite.colaboración entre la conservatorio y los padres
hay que procurar el conferencia entre los padres y la liceo. ambos son responsables de la cultura de los menores, por lo que deben de estar enterados de cualquier situación que determine en el ilustración. además, ambos círculos son los más grandes en la existencia temprana de un individuo.
incorporación tecnológica
Es considerable integrar los avances tecnológicos de manera estratégica en los procesos de instrucción. es verdad que, en ciertas causes, allí de favorecer el didáctica, la tecnología tiene la posibilidad de entorpecerla, pero es necesario educar a los estudiantes a emplear estas utilidades de una forma afirmativa. asimismo, no hay que de excluir a los estudiantes por motivos clasistas, raciales, suerte, sexo, preferencia sexual, patología, creencia, etc. en el instante en el que examinen los programas e instalaciones de las academias individuales, hagan cuestiones vinculadas con los asuntos que opinamos, de esta manera van a saber si la facultad cumple con las cualidades básicas de una corporación consecuente y comprometida con el enseñanza.Deben de cerciorarse de que todos los esfuerzos de la escuela vayan orientados hacia el crecimiento académico y social de los niños. por si no fuera suficiente, es esencial que sus niños se sientan cómodos en el tipo de ámbito que favorece la colegio. En el colegio educacional, van a poder toparte con todas dichas cualidades básicas y más. Nos enfilamos en el ejemplar educativo por competencias y los capacidades son fundamentales para nosotros.
10 claves para elegir colegio
Sin proporcionarnos cuenta, ahora ha podido hacer tres años y en unos meses va a empezar a andar al instituto. ¿Sabes ahora a cuál? Es una elección considerable, alli llevará la mayor parte de su tiempo, por lo que quizás habrías de tener en cuenta varias pautas que En este lugar enumeramos. seleccionar instituto tiene la oportunidad de ser un problema para los padres, en tanto que es complejo elegir centro frente a la larga propuesta didáctica que se puede encontrar: ¿políglota?, ¿devoto?, ¿liceo pública o privada?, ¿el de junto a hogar o ese tan excelente con un método pedagógico propio que está muy allá? Te ayudamos a optar. Las 10 dudas que tenemos que hacer previamente de escoger colegio
1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro?
La forma donde transmiten los conocimientos en el colegio: cuán método de enseñanza utilizan y si tienen alguna colocación didáctica específica. también es una buena tener referencias sobre los aspectos fuertes del centro: si salta a la vista por su capacitación musical, novedosas tecnologías, literatura, deportes, oratoria…
Si hablamos de un método pedagógico variable los padres deben constatar en primer lugar que está documento por el servicio de instrucción, implicarse más en el acoso de los estudios y constatar que en cada etapa se cumplen los fines que firma el departamento.
2. ¿Cuántos pupilos existen por tipo?
Lo natural en España son 20 o 30 alumnos por sala. Claro que si el colegio dispone clases más reducidas es un trazo a su favor, porque la atención al niño será más individualizada.
3. ¿A cual aleja está el colegio?
Es importante tener en cuenta este factor, porque depende de dónde estás habrán de pillar traslado o no. ademas, si se debe proceder a recogerlo, estará sujeto a nuestro agenda de trabajo. sin embargo, no es crucial, porque a momentos compensa lo que nos brinda el colegio aunque estais más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.
4. ¿qué importancia le imparten a los lenguajes?
¿Es un centro neurálgico políglota?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de británico y español? Un señal primordial en la elaboración del niño, que ha desistido de resultar único, porque en este momento también existen institutos públicos bilingües.
5. ¿Cuál es el ideas del colegio?
cuál son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro. estas han de aclimatarse a la educación que queremos dar a nuestros hijos y a nuestras opiniones, con el fin de que no haya contradicciones.
6. ¿Cómo es el día a día en el centro?
para ello, nada mejor que visitar el instituto, ver cómo son los tipos, informarte de cómo distribuyen el tiempo, comentar con otros padres que tienen allí a sus hijos sobre su sensación… en suma, mirar en vivo y en vivo cómo van a hallarse los menores en la academia.
7. ¿incluye cenador?
Y si así es, ¿cual género de alimento ofrecen? a pesar de los conocimientos que logre conseguir en el colegio, una régimen sana y equilibrada resulta determinante para la vitalidad y el crecimiento del niño.
8. ¿qué actividades extraescolares da?
Las ocupaciones extraescolares son destacables para que el pequeño pueda desenrollar otras competencias y destrezas. presto atención a sus gustos y a la promesa del centro.
9. ¿A cuán oportunidad salen del colegio?
Los horarios del centro tienen que resultar válidos con el trabajo y ocupaciones de los progenitores, con el fin de que el niño pueda hallarse bien atendido y no haya jamás problemas a la momento de recogerlo.
10. ¿da buenas instalaciones?
se debe tener presente las herramientas con las que obligación el centro, más que nada las nuevas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el niño va a crecer y serán determinantes en su futuro.