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MELODY MUSIC SCHOOL

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Razón Social: Sin registro
Tipo de Educación: Escuelas de Arte
Sector: Privado
Num empleados: De 6 a 10 personas

Domicilio del colegio MELODY MUSIC SCHOOL

Dirección: CALLE CIUDAD VICTORIA SN 301
Entre las calles: AVENIDA GUASAVE y AVENIDA MOCHIS
Paralela a la calle: CALLE ALVARADO
CP: 21050
Estado: BAJA CALIFORNIA
Municipio: Mexicali
Localidad: Mexicali
Latitud: 32.63791001
Longitud: -115.4853462

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MELODY MUSIC SCHOOL es una de las escuelas de la zona que es buscado por mucha gente. Es valioso tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté ubicado tendrán que coger transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: Sin registro . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
La Escuela Pertenece al sector Privado La principal diferencia entre escuela pública y escuela privada,se encuentra en que a la escuela pública la sostiene monetariamente el estado, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada año escolar.​

Cómo llegar a MELODY MUSIC SCHOOL?.

MELODY MUSIC SCHOOL se encuentra ubicado en CALLE CIUDAD VICTORIA SN 301, entre las calles AVENIDA GUASAVE y AVENIDA MOCHIS paralela a CALLE ALVARADO en NUEVA ESPERANZA

En qué me debo de fijar al elegir un colegio.

Seleccionar un instituto puede llegar a ser un dilema para los tutores porque es difícil elegir un colegio dado el amplio abanico de opciones de educación: centro educativo bilingüe, católica, pública o privada, instituto de al lado o uno mas lejos, estudiar un centro educativo tan buena con su propio sistema pedagógico, Te ayudaremos a elegir.
La forma en que transmiten el conocimiento en el colegio: qué tipo de aprendizaje llevan a cabo y si cuentan con una orientación pedagógica específica. También es bueno investigar referencias de los puntos fuertes del centro: si su punto fuerte es la educación musical, las nuevas tendencias, historia, el deporte, la oratoria…
En México, el número común de estudiantes en cada clase es de 40 o 50, pero si el instituto tiene clases más chicas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando un instituto cercano a Mexicali consideralo porque independiente de dónde vivas, pueden o no proporcionar servicio de transporte. Si tienes que ir por ellos, también depende del horario laboral. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un colegio ofrece, aunque esté más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno considerar al elegir una escuela:

  • Que tan lejos se encuentran las clínicas.
  • Calidad de la enfermería del campus.Preguntate si es el mejor de la localidad de Mexicali
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de BAJA CALIFORNIA brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Las escuelas como MELODY MUSIC SCHOOL son lugares de formación, pero también los sitios donde los alumnos, maestros y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para dilucidar lo que pasa en los centros educativos y cómo ello mejora el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Mexicali

¿cual es buena colegio?

Todo staff directivo sueña crear una buena academia. no obstante, la aclaración de sublime facultad ha podido acudir cambiando en el tiempo. recurrentemente se expone una aceptable liceo con un montaña de oraciones fabricadas: “una buena academia es la cual cuenta con primorosa especialidad”, o “la cual posee un edificio bien mantenido”, “la cual tiene consideración en la población” o “la cual tiene fama de quisquilloso”…

Al analizar estas creencias, a veces naturalizadas, se encuentra con pasmo que abarcan serios riesgos. esas definiciones pierden de paisaje que una buena liceo es, básicamente, una instituto que explica. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable instituto es:

“Una facultad en la cual todos los niños posean esta misma posibilidad de aprender, de entrar a entendimientos de buena calidad y relevantes para sus vidas.

Una conservatorio donde cada uno de puedan entrar sin ser discriminados y de la cual logren recibirse con los mismos saberes y de esta misma forma que cualquier otro chaval de su años. Una facultad en la cual todos logren disfrutar de adquirir, convertir, producir y comunicar cognición. cada uno de imaginamos con ese sitio en el cual los menores logren realizarse como niños y los maestros y integrantes de los equipos directivos logren hacerlo como los profesionales que son.” así, en una buena conservatorio todos los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 entienden contenidos significativos,

 disfrutan del cognición y pueden aplicarlo a nuevas situaciones,

 se estiman en tiempo y manera,

 pueden continuar con éxito el nivel subsiguiente de adiestramiento.

Y en una buena facultad todos los mayores funcionan para acrecentar y estudiar constantemente. Esta definición aporta un ártico, una forma de saber e visualizar a las academias. No es un señal de llegada ni de cotejo. tan solo otorga un moldura con el objetivo de que cada juntos observe y trace en su instituto, en el recuadro y una aceptable academia es una liceo de calidad, inclusivo y que mejoría constantemente. Esta descripción aporta un boreal, una forma de entender e visualizar a las escuelas. No es un punto de aparición ni de símil. tan solo proporciona un moldura con el objetivo de que cada juntos observe y esboce en su facultad, en el cerco y marco regio donde está introduce. se trata de comprender a la instituto como un sitio viviente, realizado por personas para personas, un lugar perfectible, variable, en continua mejoría. una buena liceo es una facultad de buena calidad e inclusivo. Las vocablos garantia e introducción resuenan continuamente en los discursos educativos. Son conceptos a momentos polisémicos que es necesario definir y delimitar. para llevarlo a cabo, lo neurálgico es reforzar asiduamente que la causa de ser de la academia es el práctica de todos y cada uno de los pupilos. La garantia se concreta en relación con el didáctica de todos los estudiantes, indisoluble de la colocación. Una escuela en la que se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la cual poquitos pupilos los captan y bastantes repiten o abandonan no es una buena escuela. no lo es una instituto en la que todos están pasando de nivel, pero el lección es poco o poco relevantes.|

luego ¿cómo sabemos si estamos ante una aceptable academia?

algunos señales para ver:

 A una aceptable conservatorio todos los pupilos aprueban sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un personal director tiene la oportunidad de hacer para asegurar que todos los chicos estén en la facultad (ello depende fundamentalmente de políticas socioeducativas), el grupo director sí tiene la posibilidad de garantizar que los alumnos no sufran ningún tipo de relegación. algunas dudas para intuir si se está en perfecto derrotero: ¿la dominio a secciones y turnos estipula alguna ventaja o merma? ¿Cómo se termina esa repartimiento? ¿Es resultado de un rifa tómbola transparente? La predisposición y repartición de las aulas ¿garantiza que quienes parten con alguna minusvalía fisica ingresen plenamente a los mismos aprendizajes que algún otro chico de la conservatorio?

 En una aceptable liceo todos los estudiantes retienen contenidos significativos que no podrían aprender sin conducir por ella. Contenidos que los forman con el objetivo de que sean ciudadanos que ejerzan sus erguido, monten la vida que quieren y se desempeñen de manera exitosa.

La conservatorio: ¿transmite el conocimiento y habilidades precisos para ser incluidos social y laboralmente? ¿fomenta la inventiva, la cavilación examen, la participación habitante, la educación científica, el perseverancia social, los vestidura saludables, la capacidad de amaestramiento a lo largometraje de la existencia?

 En una aceptable facultad los estudiantes se regulan en tiempo y manera y podrían continuar con éxito el nivel siguiente de docencia. desgraciadamente, directores y docentes se han acostumbrado a asumir que determinados alumnos repiten, otros no llegan a licenciarse o no logran permanecer el nivel posterior. no obstante, este caso no es natural, ni obvia… y bastante menos deseable. La repitencia se encuentra dentro de las primordiales razones de fracaso y descuido estudiante, y se regresa un huella que no mejoría el educación. de esta forma, si bien se suele incorporar la garantia con la grandeza o lo “difícil”, es requisito repasar esa iniciativa. Sí, dentro de una escuela de calidad se enseñan contenidos significativos y complejos. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO implica que solo ciertos consientan. En una buena colegio, todos y cada uno de los alumnos tiene ocasiones de aprender. Cada alumno consta. ésto acarrea potenciar las condiciones de la escuela y agregarse a los docentes con el objetivo de que desarrollen buenas estrategias de formación. en la instituto:¿se está organizando el tiempo para aprovechar al óptimo los tipos?; ¿se disponen los suministros y sitios a fin de que el amaestramiento posea sitio? El equipo director, ¿apoya y consultora a los enseñantes y efectúa un acoso de las estrategias de docencia?; ¿los asiste para fabricar en equipo? ¿hay una política activa de acompañamiento al formación? ¿Se continúan los casos complicados? ¿Cómo son las expectativas de directivos y docentes razón de los alumnos?

 En una buena academia que de este modo, calidad e instalación son objetos inseparables. una aceptable colegio resultará aquella que consiga aprendizajes significativos de materias relevantes en todos los estudiantes. una aceptable liceo ganancia continuamente aparte de la garantia e inclusión, una aceptable academia cumple una tercera cláusula: la incremento incesante.

En una aceptable instituto el equipo medita de manera permanente acerca de cómo se están haciendo las cositas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta cavilación es el materia prima indispensable para la ganancia. facilita tanto avalorar lo que está saliendo bien, para mantenerlo, como entender lo que no marcha tan genial, para examinar motivo y aprehender de eso. prosperar implica enterarse cabalmente los recursos y personas que conforman la conservatorio para retirar lo destacable de cada uno. es necesario laborar con la realidad, a partir de las disposición recientes y cotidianas, para encontrar la manera de potenciarlas, de llevarlos a su mejor expresion. “con el objetivo de que una distribución sea capaz de estudiar se requiere que esá incorporada por usuarios que graban. por consiguiente, para resultar sujeto de didáctica, la regulación debe resultar un ambiente que consienta (y anime a) aprender a sus miembros. La ordenación enseña a esforzarse juntos, a depositar el entendimiento al servicio de la ordenamiento, a interaccionar más allá de las distintas funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la conservatorio, la combinación es focalizarse en lo que sí se puede hacer, sin ignorar las alterables exteriores que recorren a la corporación. Aun en los contextos más adversos existe opciones alternativas. se habla deelegir entre instalarse en la pega o husmear nuevos oportuno. El staff director puede edificar un sendero que va desde “con estos profes es imposible” o “estos progenitores no participan” hacia “¿qué hemos hecho hasta ahora?” o“¿cual tendríamos la posibilidad de hacer mejor?”. en definitiva una “encantadora escuela” es una ordenación que aprende, que se caracteriza por:

 la capacidad de contemplar en el moderado período,

 la capacidad de prender (de su vivencia, de sus errores, de terceros),

 la función de conseguir un gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en manera constante.

¿Cómo realizar una buena instituto?



el edificio de buenas escuelas es una tarea complicada y, por tesis, inacabada. La administración didáctica permite crear puentes para acercarla actual situación costado de la facultad soñada. La labor de los equipos directivos es reclamar y acompañar a los enseñantes en su movimiento, pese a que haya enfrentamientos y resistencias. Es su compromiso producir, impeler y sostener un proyecto de liceo acorde a su situación. a fin de que la mejoría se concretice y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la manera de hacer común de la colegio, resulta necesario organizar el trabajo. algunas accesorios destacables para llevarlo a cabo son:

 Los notas: prender a edificar y investigar la instrucción de la liceo resulta clave para descubrir y entienden lo que sucede y tomar buenas decisiones, basadas en dirección soberano y no solo en intuiciones. Los documentos contribuyen a una apreciación profunda sobre los modos de hacer y cómo mejorarlos. contar con consejo acertado, oportuna y seguro es clave para juzgar cada actuación y seleccionar, con criterio y patentiza, los mejores caminos.|  El proyecto de mejoría: reflexionar el fin de mejora facilita producir lugares institucionales para analizar dónde estamos y tirar hacia dónde nos gustaría andar. trabaja como una plan de actuación que firma el camino. remotamente de ser un archivo recio e inamovible, es una utilidad dúctil, al servicio de la ganancia. contar con una planificación evita los desvíos y la naturalidad. El idea de ganancia traza el norte y las prioridades y una dirección a seguir. deja cavilar el pasable período así como también vigilar constantemente el camino trecho, los logros y complicaciones para elaborar los ajustes necesarios de las estrategias implementadas.

 La libreta: es verdadera que los albores son escasos. Tan existente como que en muchas ocasiones se desaprovechan. La iniciativa es huir de la zozobra por lo que el tiempo hace con nosotros para transportar al comparación de lo que nosotros estamos haciendo a la larga. ordenar y sujetar una cuaderno de trabajo deja jerarquizar las tareas y preocupaciones, facultar o comunicar obligaciones y funciones y optimar el empleo del tiempo del personal directivo.|Las escuelas especiales son muy distintas entre sí, sus características varían en dependencia de su fondos asequible, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier manera, existen características que cualquier colegio debe tener para lograr fiarte en ella. Una instituto es un centro neurálgico de formación academica, ética y fisica. En los primeros años de vida, las personas asisten a estos centros para obtener entendimientos que les sirvan para su vida diaria.

El concepto «colegio« desvío del palabra heleno antiguo skholé y del latín schola, en primera petición, su concepto hacía modelo a la calma y el momento de libertad. fué hasta más adelante que se cambiaría a «sitio de formación» en cuanto se abrieron las escuelas en el tiempo helenístico. Las escuelas primarias destacables tienen un papel primordial el interior de la estado, puesto que contribuyen a su construcción a través de la transferencia de valores éticos, éticas y patrios.| Es sustancial preguntar academias con cultura consumado, ésto ha resultado una trendy global en los últimos años porque impulsa el crecimiento de diversas destrezas en los niños, además de los entendimientos académicos. también es significativo que las escuelas se mantengan en constantes novedades de sus programas didácticos, dado que las peticiones actual no siempre son exactamente las mismas que las de pasados unos días.

uno de los características prioritarios en los más especiales academias privadas es el tipo educativo en donde se fundamentan, pero no es lo exclusiva que importa a la hora de elegir una escuela para sus niños, sino también tienen que tomar en cuenta las próximas peculiaridades que cualquier facultad de calidad debe de tener:

capacitación global



no se debe de tropezar en el fallo de creer que a la instituto se marcha simplemente a conseguir conocimientos académicos, hace falta moldear a los alumnos con poderes de varias disciplinas y de sectores diversos como la docencia de virtudes morales y éticos, junto con religiosidad.

Maestros con vocación



Este es potencialmente 1 de los características más importantes. Los enseñantes deben de disponer los conocimientos necesarios y permanecer aprendiendo continuamente, como parte de su compromiso con el ilustración de los pupilos.

amén de dominar los contenidos de la materia, es destacado que enumeren con aptitudes para lograr transmitirlos de forma conveniente a sus estudiantes, debido a que, de lo contrario, se obstruirá o dificultará el proceso de autodidáctica.

capacitación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de incorporar estos 3 aspectos. El social, para formar ciudadanos para el mundo, que sean poderosas de convertir en una forma efectiva su enclave. El sitio noble, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para compartir y encauzar sus sentimientos. también puede ser para preguntas terapéuticas o de empujón de la imaginación. La capacitación deportiva, para que sostengan a sus cuerpos sanos y desarrollen traje positivos. del mismo modo que el virtuosismo, también vale de forma tratamiento, puesto que otorga una premonición de confort.

El grupo de los 3 sectores simboliza una forma de mantener en tocamiento a los menores con su «yo interior» los contribuye a pesquisar en su sensibilidad. No es muy habitual que las escuelas destacables desarrollen de manera acondicionada estos puntos.

Involucramiento de los pupilos en la administración

Es esencial integrar a los estudiantes a la administración de la corporación didáctica porque de esta manera, resultará más sencillo que se gusten por la cultura. Si sus peticiones son tomadas presente e integradas a las políticas de la escuela, en la medida de lo posible, por lo tanto se produce un compromiso más entre educando e institución, por que estos eligieron algunas de las reglas. puedes hacer a través de mesitas de trabajo de un «mini jefatura estudiantil».

atencion dinámica

Las gentes no poseen exactamente las mismas destrezas y es requisito mantener esto en la mente porque en las academias, los profesores se encontrarán contra pequeños de peculiaridades muy diferentes. para algunos será más sencillo aprender y una buena liceo procurará concebir planes que favorezcan el instrucción de diferentes constituyes, tal y como la paciencia, tolerancia y la atención personalizada que se necesite.

colaboración entre la liceo y los progenitores



hay que procurar el coloquio entre los progenitores y la conservatorio. ambos son responsables de la enseñanza de los menores, con lo que deben hallarse enterados de cualquier situación que determine en el autodidáctica. por si fuera poco, los dos círculos son los más importantes en la vida temprana de una persona.

integración tecnológica

Es esencial incorporar los avances en tecnología de forma estratégica en los procesos de noviciado. cierto es que, en ciertas causes, allí de favorecer el autodidáctica, la avances tiene la posibilidad de entorpecerla, pero es preciso educar a los estudiantes a usar dichas utilidades de una forma afirmativa. ademas, no se debe de marginar a los alumnos por fundamentos elististas, raciales, suerte, género, prioridad para adultos, patología, confesión, etc. en el momento en donde examinen los programas e instalaciones de las escuelas específicas, hagan preguntas emparentadas con los temas que consideramos, desta forma van a saber si la liceo cumple con las características básicas de una institución director y comprometida con el noviciado.

Deben de cerciorarse de que todos los esfuerzos de la conservatorio vayan orientados hacia el desarrollo puro y social de los niños. de hecho, es significativa que sus niños se sientan cómétodos en el género de ámbito que favorece la escuela. En el instituto cultural, van a poder toparte con todas dichas características básicas y más. Nos dirigimos en el modelo didáctico por competencias y los cualidades son fundamentales para nosotros.

10 contraseñas para escoger colegio



Sin ofrecernos consta, ahora ya ha podido concretar tres años y en unos meses empezará a largarse al colegio. ¿Sabes ya a cuál? Es una determinación significativa, alli transportará la mayor parte de su tiempo, por lo cual tal vez habrías de tener presente varias pautas que aquí disponemos. optar instituto tiene la oportunidad de resultar un dilema para los progenitores, puesto que es complicado escoger centro frente a la extensa proposición didáctica existente: ¿bilingüe?, ¿religioso?, ¿facultad pública o privada?, ¿el de al lado de vivienda o ese tan favorable con un método instructivo propio que está muy lejos? Te asistimos a optar. Las 10 dudas que debemos hacer anteriormente de escoger instituto

1. ¿Cuál es el emprendimiento educativo del centro neurálgico?



La manera en el cual transmiten los entendimientos en el colegio: cual método de instrucción emplean y si poseén alguna rumbo didáctica perfila. también es una buena tener productos sobre los aspectos fuertes del centro: si salta a la vista por su capacitación cadencioso, nuevas tecnologías, humanismo, deportes, retórica…

Si se trata de un modo instructivo facultativo los padres han de corroborar en primer lugar que está certificación por el departamento de adiestramiento, involucrarse más en el acoso de los estudios y checkear que en cada época se cumplen los fines que firma el administración.

2. ¿Cuántos estudiantes existe por clase?



Lo estandar en España son 20 o 30 pupilos por sala. Claro que si el instituto cuenta con clases más reducidos es un punto a su favor, porque la atención al niño será más personalizada.

3. ¿A cuán aleja está el colegio?



Es esencial tener en cuenta este factor, porque es dependiente de dónde esá tendrán que coger transporte o no. por si no fuera suficiente, si hay que ir a recogerlo, será subalterno a nuestro pantalla de trabajo. no obstante, no es definitivo, porque a ocasiones compensa lo que nos brinda el instituto aunque esté más a gran distancia. Todo es dependiente de las preferencias de los padres.

4. ¿cuán consideración le otorgan a los lenguajes?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿ofrecen otros idiomas, a parte de inglés y español? Un punto esencial en la elaboración del pequeño, que ha olvidado de resultar exclusivo, porque ahora mismo también existen institutos públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el ideología del colegio?



cuál son las lineas éticas, religiosas e ideológicas del centro neurálgico. dichas tienen que ajustarse a la formación que nos gustaría entregar a nuestros niños y a nuestras opiniones, con el objetivo de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el cada día en el centro?



para eso, nada mejor que visitar el instituto, observar cómo son los modelos, informarte de cómo comparten el tiempo, comentar con otros padres que poseén ahí a sus hijos sobre su vivencia… en definitiva, observar en superviviente y en directo cómo van a ser los menores en la conservatorio.

7. ¿incorpora devorador?



Y si es así, ¿cual tipo de alimento ofrecen? más allá de los entendimientos que logre comprar en el instituto, una régimen sana y equilibrada es determinante para la lozanía y el avance del niño.

8. ¿cual ocupaciones extraescolares entrega?



Las ocupaciones extraescolares son importantes a fin de que el pequeño logre desenrollar otras competencias y habilidades. diligente atencion a sus deseos y a la oferta del centro neurálgico.

9. ¿A cuán oportunidad están saliendo del colegio?



Los horarios del centro neurálgico tienen que ser compatibles con el trabajo y ocupaciones de los progenitores, a fin de que el niño pueda estar bien atendido y no haya nunca problemas a la tiempo de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



hay que tener en cuenta las utilidades con las cuales consta el centro, más que nada las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el niño va a crecer y resultarán determinantes en su futuro.

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