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UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON

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Razón Social: SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
Tipo de Educación: Educación Superior
Sector: Público
Num empleados: De 0 a 5 personas

Domicilio de UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON

Dirección: AVENIDA PABLO LIVAS 4500
Entre las calles: CALLE SERAFIN PEÑA y CALLE INSURGENTES
Paralela a la calle: CALLE PROFESOR ERNESTO VILLARREAL
CP: 67180
Estado: NUEVO LEÓN
Municipio: Guadalupe
Localidad: Guadalupe
Latitud: 25.66539035
Longitud: -100.213763

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UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON es una de las escuelas de la zona que es buscado por muchas personas. Es considerable tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté ubicado tendrán que tomar transportepúblico o no.
La Escuela Esta dado de alta bajo la razón social: SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la forma de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
La Escuela Pertenece al sector Público La principal diferencia entre colegio público y colegio privado,se encuentra en que al colegio pública la sostiene monetariamente el gobierno, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada año escolar.​

Dirección de UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON?.

UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON se encuentra ubicado en AVENIDA PABLO LIVAS 4500, entre las calles CALLE SERAFIN PEÑA y CALLE INSURGENTES paralela a CALLE PROFESOR ERNESTO VILLARREAL en GUADALUPE VICTORIA

Qué necesito revisar al escoger una escuela.

Escoger una escuela puede ser un dilema para los papás ya que es complicado seleccionar un colegio dado el amplio oferta de opciones de educación: centro educativo inglés-español, católica, pública o privada, escuela de al lado o uno mas lejano, mirar un instituto tan buena con su propio sistema de enseñanza, Te ayudaremos a elegir.
La manera de enseñanza del conocimiento en la escuela: qué método de enseñanza utilizan y si tienen una orientación pedagógica específica. De la misma manera es bueno tener referencias de los puntos fuertes del instituto: si su punto fuerte es la música, las matemáticas, la ética, la educación física, la oratoria…
En nuestro país, el número común de estudiantes en cada clase es de 40 o 50, pero si el centro escolar tiene clases más pequeñas, esto es obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando un instituto por los rumbos de Guadalupe consideralo muy bien porque independiente de dónde estén, pueden o no proporcionar transporte. Si tienes que recogerlos, también depende del horario laboral. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un colegio ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno tomar en cuenta al elegir una escuela:

  • Distancia de hospitales.
  • Calidad del servicio medico del instituto.Preguntate si es el mejor de la localidad de Guadalupe
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de NUEVO LEÓN brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Las escuelas como UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEON son espacios de formación, pero también los lugares donde los estudiantes, maestros y familias o tutores interactúan y se vinculan entre sí, para entender lo que sucede en los institutos y cómo ello favorece el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Guadalupe

¿cuán es una buena escuela?

Todo juntos director sueña crear una buena academia. por otro lado, la exposición de encantadora conservatorio ha podido transitar modificando en el tiempo. en muchas ocasiones se especifica una buena escuela con un pila de oraciones fabricadas: “una aceptable liceo es la cual tiene sublime educación”, o “la que tiene un edificio bien mantenido”, “la que están teniendo ascendiente en la población” o “la que cuenta con popularidad de estricto”…

Al investigar dichas opiniones, a veces naturalizadas, se halla con susto que arrestan serios peligros. esas definiciones pierden de cuadro que una buena colegio es, prácticamente, una facultad que explica. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena instituto es:

“Una liceo en la cual todos los jovenes tengan la misma oportunidad de aprehender, de acceder a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una academia en el cual todos y cada uno de logren ingresar sin resultar discriminados y de la como logren diplomarse con exactamente los mismos saberes y de esta misma manera que algún otro muchacho de su edad. Una escuela en la cual todos puedan gozar de conseguir, metamorfosear, emitir y trasmitir intuición. todos y cada uno de ensoñamos con ese sitio en el que los menores logren llevarse a cabo como pequeños y los maestros y integrantes de los equipos directores logren llevarlo a cabo como los profesionales que son.” de este modo, en una aceptable liceo todos y cada uno de los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 captan contenidos significativos,

 disfrutan del entendimiento y podrían aplicarlo a nuevas situaciones,

 se gradúan en tiempo y forma,

 pueden seguir de manera exitosa el nivel posterior de catequesis.

Y en una aceptable conservatorio todos los mayores trabajan para perfeccionar y aprehender constantemente. Esta definición aporta un ártico, una manera de entender e fantasear a las escuelas. No es un señal de advenimiento ni de símil. solo proporciona un marco con el objetivo de que cada juntos observe y arroje en su facultad, en el recuadro y una aceptable facultad es una academia de buena calidad, inclusivo y que ganancia constantemente. Esta tesis aporta un boreal, una manera de comprender e idear a las academias. No es un señal de llegada ni de balance. tan solo otorga un moldura a fin de que cada staff observe y planifique en su academia, en el recuadro y marco soberano en el que está introduce. hablamos de comprender a la escuela como un establecimiento orgánico, hecho por gentes para gentes, un lugar perfectible, cambiante, en constante mejoría. una aceptable escuela es una facultad de buena calidad e inclusivo. Las expresiones calidad e incorporación resuenan continuamente en los alegatos educativos. Son conceptos a momentos polisémicos que es requisito definir y definir. para llevarlo a cabo, lo neurálgico es apuntalar repetidamente que la razón de resultar de la instituto es el lección de todos los estudiantes. La calidad se concluye con relación al lección de todos los alumnos, indisociable de la inserción. Una academia en la que se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la cual pocos estudiantes los entienden y muchos repiten o abandonan no es buena academia. nunca lo es una facultad en la que todos están pasando de nivel, pero el experiencia es poco o irrelevantes.|

luego ¿cómo entendemos si nos encontramos ante una buena facultad?

algunos indicadores para mirar:

 A una aceptable colegio todos los pupilos conceden sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un equipo directivo dispone de la oportunidad única de hacer para asegurar que todos los chicos estén en la escuela (ello depende esencialmente de políticas socioeducativas), el grupo directivo sí puede garantizar que los alumnos no sufran ningún tipo de segregación. algunas preguntas para discernir si se está en buen sendero: ¿la hacienda a partes y turnos estipula alguna ventaja o estropicio? ¿Cómo se precisa esa distribución? ¿Es resultado de un sorteamiento transparente? La disposición y entrega de las aulas ¿garantiza que quienes relatan con alguna inhabilidad fisica consientan completamente a exactamente los mismos aprendizajes que algún otro muchacho de la instituto?

 En una buena conservatorio todos los estudiantes graban contenidos significativos que no podrían prender sin conducir por ella. Contenidos que los educan con el fin de que sean ciudadanos que hagan sus alzado, armen la existencia que quieren y se desempeñen de manera exitosa.

La liceo: ¿transmite el conocimiento y destrezas precisos para hallarse incluidos social y de forma profesional? ¿promueve la inventiva, la ponderación examen, la participación ciudadana, la enseñanza científica, el constancia social, los túnica saludables, la capacidad de estudio a lo film de la vida?

 En una aceptable facultad los estudiantes se estiman en tiempo y forma y tienen la posibilidad de continuar de manera exitosa el nivel siguiente de enseñanza. desafortunadamente, directivos y enseñantes se han acostumbrado a asumir que algunos pupilos reiteran, otros no llegan a titular o no consiguen seguir el ras subsiguiente. por otro lado, este caso no es natural, ni obvia… y muchísimo menos apetecible. La repitencia pertence a las primordiales razones de fracaso y descuido educando, y se vuelve un señal que no perfecciona el aprendizaje. así pues, si bien se acostumbra a sindicar la garantia con la eminencia o lo “complicado”, es menester revisar esa ligera idea. Sí, en una instituto de buena calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO supone que sólo ciertos entren. En una buena escuela, todos los alumnos tiene ocasiones de aprender. Cada alumno cuidado. esto acarrea potenciar las capacidad de la liceo y asociarse a los enseñantes para que desarrollen buenas estrategias de educación. en la academia:¿se organiza el tiempo para aprovechar al tope las clases?; ¿se disponen los bienes y sitios a fin de que el lección posea establecimiento? El juntos director, ¿apoya y asesora a los enseñantes y lleva a cabo un acecho de las estrategias de enseñanza?; ¿los contribuye a trabajar en equipo? ¿hay una política acciona de acompañamiento al noviciado? ¿Se continúan las situaciones complicados? ¿Cómo son las expectativas de directores y enseñantes relación de los pupilos?

 En una aceptable instituto que de esta manera, calidad e publicación son componentes inseparables. una buena conservatorio resultará aquella que logre aprendizajes significativos de contenidos relevantes en todos los estudiantes. una aceptable conservatorio optimiza continuamente ademas de la calidad e instalación, una buena instituto satisface una 3ª circunstancia: la incremento invariable.

En una aceptable instituto el staff reflexiona de manera permanente acerca de cómo se hacen las cositas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta ponderación es el materia prima escencial para la incremento. deja tanto valuar lo que sale bien, para mantenerlo, como comprender lo que no funciona tan bien, para investigar a causa de y estudiar de eso. acrecentar supone conocer ajustadamente los suministros y gentes que conforman la academia para retirar lo ideal de cada uno de ellos. es preciso labrar con la realidad, desde las talento vigentes y rutinarias, para encontrar la forma de fortalecerlas, de llevarlos a su mejor expresion. “con el fin de que una estructura sea inteligente de prender se requiere que esté integrada por usuarios que entienden. por lo tanto, para resultar sujeto de práctica, la organización debe ser un campo que deje (y incentive a) prender a sus miembros. La ordenamiento explica a funcionar juntos, a depositar el entendimiento al asistencia de la distribución, a interactuar pese a las distintas funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la instituto, la clave es dirigirse en lo que sí puedes hacer, sin ignorar las cambiantes externas que dificultan a la corporación. Aun en los contextos más desfavorables existe opciones alternativas. se trata deelegir entre instalarse en la protesta o rastrear inéditos contingente. El grupo director puede crear un derrotero que va desde “con estos profes no se puede” o “estos progenitores no participan” hacia “¿qué hicimos hasta el momento?” o“¿qué tendríamos la posibilidad de mejorar?”. al fin y al cabo una “sublime conservatorio” es una organización que aprende, que se caracteriza por:

 la capacidad de atisbar en el vulgar período,

 la capacidad de aprehender (de su vivencia, de sus fallos, de otros),

 la función de conseguir un gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en silueta persistente.

¿Cómo hacer una buena academia?



la construcción de buenas academias es una tarea sofisticada y, por significado, inconclusa. La gestión didáctica tolera construir puentes para acercarla actual situación hélice de la liceo soñada. La labor de los equipos directores es invitar y unirse a los docentes en su tráfago, a pesar de que haya enfrentamientos y resistencias. Es su responsabilidad generar, impulsar y sostener un proyecto de escuela conforme a su realidad. con el fin de que la ganancia se especifique y los aprendizajes institucionales pasen a ser parte de la forma de realizar frecuente de la instituto, es menester ordenar el trabajo. algunas utencilios indispensables para hacerlo son:

 Los información: prender a crear y investigar la información de la liceo es clave para descubrir y comprender lo que ocurre y tomar buenas resoluciones, fundamentadas en información principesco y no tan solo en intuiciones. Los datos contribuyen a una atención profunda sobre los modos de realizar y cómo mejorarlos. tener ayuda sensato, oportuna y seguro es clave para juzgar cada acción y optar, con concepto y prueba, los mejores caminos.|  El objetivo de perfecciona: meditar el intención de mejoría tolera generar espacios institucionales para analizar dónde nos encontramos y echar hacia dónde queremos acudir. marcha como una plan de actuación que marca el derrotero. remotamente de resultar un documento rígido e impávido, es una instrumento flexible, al prestación de la perfecciona. contar con una planificación evita los desvíos y la espontaneidad. El proyecto de mejoría planea el cariz y las prioridades y una programación a proseguir. consiente reflexionar el gris período así como vigilar continuamente el camino recorrido, los logros y penurias para llevar a cabo los ajustes necesarios de las estrategias incorporadas.

 La agenda: es verdadera que los tiempos son muy pocos. Tan auténtico como que muy frecuentemente se desperdician. La iniciativa es arrancar de la intranquilidad por lo que el tiempo hace con nosotros para llevar al investigaciones de lo que nosotros llevamos a cabo a la larga. organizar y mantener una agenda de trabajo deja priorizar las labores y preocupaciones, mandar o compartir obligaciones y funcionalidades y optimar el uso del tiempo del personal directivo.|Las academias destacables son muy diferentes entre sí, sus características cambian dependiendo de su dinero disponible asequible, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier forma, existen cualidades que cualquier conservatorio debe tener para lograr fiarte en ella. Una escuela es un centro de formación academica, ética y fisica. En los primeros años de existencia, las personas asisten a estos centros para conseguir conocimientos que les sirvan para su vida al dia.

El término «conservatorio« alejamiento del palabra heleno viejo skholé y del latín schola, en primera memorial, su concepto estaba haciendo modelo a la comodidad y el tiempo libre. terminó siendo hasta ulteriormente que se cambiaría a «lugar de instrucción» en el momento en que se abrieron las escuelas en el periodo helenístico. Las academias primarias individuales están teniendo un papel primordial dentro de la humanidad, debido a que contribuyen a su construcción a través de la transferencia de cualidades morales, morales y patrios.| Es relevante indagar escuelas con pedagogía cumplido, ésto ha podido ser una tendencia global en los últimos tiempos porque propulsa el avance de diferentes habilidades en los menores, aparte de los conocimientos académicos. también es superior que las academias se sostengan en constantes novedades de sus programas didácticos, debido a que las pretenciones actual no necesariamente son las mismas que las de mañana.

uno de los características prioritarios en los mejores academias privadas es el ejemplar educativo en el que se basan, pero no es lo unica que importa a la oportunidad de escoger una instituto para sus hijos, sino también tienen que tomar en cuenta las siguientes características que cualquier academia de buena calidad debe de tener:

capacitación consumado



no se debe de derrumbarse en el error de creer que a la academia se va simplemente a adquirir conocimientos académicos, es necesario capacitar a los pupilos con poderes de múltiples disciplinas y de campos distintos como la apostolado de valores éticas y morales, así como también idealismo.

Maestros con vocación



Este es potencialmente 1 de los aspectos más grandes. Los enseñantes deben de disponer los conocimientos necesarios y sostenerse investigando siempre, como parte de su constancia con el experiencia de los alumnos.

aparte de dominar los contenidos de la asignatura, es trascendental que enumeren con destrezas para poder transmitirlos de forma correcta a sus pupilos, puesto que, de lo contrario, se entorpecerá o dificultará tiempo de lección.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las escuelas deben integrar estos 3 aspectos. El social, para constituir ciudadanos para el planeta, que sean capaces de editar en una forma efectiva su ambiente. El sitio estético, con el objetivo de que aprendan sobre distintos medios para comunicar y encauzar sus sentimientos. también puede resultar para cuestiones terapéuticas o de empuje de la creatividad. La capacitación deportiva, con el fin de que mantengan a sus cuerpos buenos y desarrollen sotana positivos. de la misma manera que el virtuosismo, también sirve de forma curación, debido a que brinda una creencia de bienestar.

El enjambre de los 3 ámbitos representa una forma de mantener en unión a los menores con su «yo interior» los contribuye a pesquisar en su religiosidad. No es muy comun que las escuelas especiales desarrollen de manera conveniente estos aspectos.

Involucramiento de los pupilos en la administración

Es importante incorporar a los alumnos a la gestión de la institución educativa porque así, será más simple que se afecten por la cultura. Si sus necesidades son tomadas presente e integradas a las políticas de la instituto, en lo posible, luego se produce un perseverancia más grande entre discípulo e institución, en tanto que estos eligieron algunas de las reglas. puedes realizar a través de mesas de trabajo de un «chico gobernación estudiantil».

atención acciona

Las gentes no poseén exactamente las mismas capacidades y hace falta sostener esto mismo en la psique porque en las academias, los profesores se encontrarán frente a niños de cualidades muy distintas. para muchos resultará más fácil aprehender y una buena escuela procurará fraguar planes que favorezcan el estudio de diferentes formas, junto con la consentimiento, conformidad y la atencion individualizada que se necesite.

cooperación entre la conservatorio y los progenitores



se debe intentar el charla entre los padres y la escuela. ambos son responsables de la educación de los niños, por lo que deben de hallarse enterados de cualquier situación que contribuya en el aprendizaje. además, los dos círculos son los más grandes en la existencia temprana de una persona.

integración tecnológica

Es esencial incluir los avances en tecnología de manera estratégica en los procesos de instrucción. cierto es que, en algunas oportunidades, allí de favorecer el enseñanza, la ciencia aplicada tiene la posibilidad de entorpecerla, pero hace falta mostrar a los alumnos a emplear estas utencilios de una forma asertiva. igualmente, no hay que de distinguir a los pupilos por motivos clasistas, raciales, categoría, erotismo, prioridad sensual, dolencia, confesión, etc. a la hora en el que revisen los programas e instalaciones de las academias destacables, hagan cuestiones vinculadas con los temas que consideramos, desta forma sabrán si la escuela satisface con las peculiaridades básicas de una institución apoderado y comprometida con el estudio.

Deben de asegurarse de que todos los esfuerzos de la colegio vayan orientados hacia el tiempo purista y social de los niños. además de esto, es esencial que sus hijos se sientan cómétodos en el género de ámbito que propicia la academia. En el instituto cultural, van a poder toparte con todas estas características básicas y más. Nos orientamos en el referencia didáctico por competencias y los capacidades son importantísimas para nosotros.

10 claves para escoger colegio



Sin proporcionarnos cuenta, ahora ya ha realizado tres años y en unos meses iniciará a largarse al colegio. ¿Sabes ahora ya a cuál? Es una elección considerable, allí llevará la mayor parte de su tiempo, por lo que quizas habrías de tener presente varias pautas que aquí disponemos. elegir colegio tiene la opción de resultar un problema para los progenitores, dado que es complicado elegir centro neurálgico ante la amplia proposición educativa que existe: ¿políglota?, ¿místico?, ¿instituto pública o privada?, ¿el de a la vera de hogar o ese tan excelente con un modo docente mismo que está muy allá? Te ayudamos a optar. Las 10 dudas que hemos de realizar anteriormente de escoger instituto

1. ¿Cuál es el emprendimiento didáctico del centro?



La forma donde transmiten los conocimientos en el instituto: cuán método de educación utilizan y si están teniendo alguna situación didáctica perfila. también es buena tener referencias sobre los puntos enormes del centro: si enfatiza por su formación musical, nuevas tecnologías, invención, deportes, oratoria…

Si se trata de un modo educativo opcional los padres deben checkear primero que está acta por el cartera de crianza, implicarse más en el acoso de los estudios y corroborar que en cada época se cumplen los fines que marca el departamento.

2. ¿Cuántos alumnos existen por clase?



Lo lógico en España son 20 o 30 estudiantes por aula. Claro que si el instituto dispone clases más reducidos es un señal a su favor, porque la atencion al niño resultará más individualizada.

3. ¿A qué distancia está el instituto?



Es sustancial tener presente este factor, porque es dependiente de dónde estás deberán aferrar transporte o no. ademas, si hay que proceder a recogerlo, estará supeditado a nuestro pantalla de trabajo. sin embargo, no es determinante, porque a ocasiones compensa lo que nos brinda el colegio aunque están más allí. Todo depende de las preferencias de los padres.

4. ¿cuán relevancia le dan a los lenguajes?



¿Es un centro bilingüe?, ¿proporcionan otros idiomas, a parte de anglosajón y español? Un marca fundamental en la preparación del niño, que ha podido desistir de ser exclusivo, porque ahorita también existen colegios públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el credo del instituto?



cuáles son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro. estas han de aclimatarse a la cultura que deseamos entregar a nuestros niños y a nuestras opiniones, a fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día céntricas?



para eso, nada mejor que visitar el instituto, ver cómo son las clases, informarte de cómo comparten el tiempo, platicar con otros progenitores que tienen ahí a sus hijos sobre su experiencia… en definitiva, observar en superviviente y en riguroso directo cómo van a estar los menores en la liceo.

7. ¿incorpora refectorio?



Y si es así, ¿cuán tipo de mantenimiento ofrecen? sin importar los entendimientos que logre adquirir en el colegio, una junta sana y equilibrada resulta determinante para la fortaleza y el tiempo del pequeño.

8. ¿cuán ocupaciones extraescolares ofrece?



Las ocupaciones extraescolares son destacables para que el niño pueda extender otras poderes y capacidades. dispuesto atencion a sus deseos y a la proposición del centro.

9. ¿A cuán momento están saliendo del instituto?



Los horarios del centro neurálgico han de ser compatibles con el trabajo y actividades de los padres, con el fin de que el niño pueda estar bien atendido y no haya nunca problemas a la momento de recogerlo.

10. ¿da buenas instalaciones?



hay que tener presente las utencilios con las cuales tiene el centro neurálgico, sobre todo las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a desarrollarse y serán determinantes en su futuro.

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