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CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ

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Razón Social: SEP
Tipo de Educación: Preescolar
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Domicilio del colegio CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ

Dirección: CALLE ALVARO OBREGON SN
Entre las calles: AVENIDA MARIANO MATAMOROS y CALLE VICENTE GUERRERO
Paralela a la calle: CALLE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN
CP: 87700
Estado: TAMAULIPAS
Municipio: Jiménez
Localidad: Santander Jiménez
Latitud: 24.21467422
Longitud: -98.48248851

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Te interesa esta escuela?, mira lo siguiente.

La Escuela CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ es una de las escuelas de la zona que es buscado por mucha gente. Es valioso tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté ubicado tendrás que agarrar transporte o no.
El Colegio Esta dado de alta bajo la razón social: SEP . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la forma de llmar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser igual con el nombre comercial de la misma o con las marcas que comercializa.
La Escuela Pertenece al sector Público La principal diferencia entre público y privado,radica en que a la escuela pública la sostiene financieramente el estado, mientras que a la privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Cómo llegar a CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ?.

CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ se encuentra ubicado en CALLE ALVARO OBREGON SN, entre las calles AVENIDA MARIANO MATAMOROS y CALLE VICENTE GUERRERO paralela a CALLE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN en SANTANDER JIMENEZ

Claves para escoger un colegio.

Optar por un instituto puede llegar a ser un dilema para los tutores porque es complicado seleccionar una escuela por el extenso oferta de posibilidades educativas: colegio bilingüe, con enseñanza relogiosa, privada o pública, centro educativo de al lado o uno mas lejano, estudiar un colegio tan buena con su propio método de enseñanza, Te asesoraremos..
La manera de enseñanza del conocimiento en la escuela: qué método de aprendizaje utilizan y si tienen una orientación pedagógica específica. También es bueno buscar referencias de los puntos fuertes de la escuela: si se caracteriza por la educación musical, las matemáticas, la literatura, la educación física, la oratoria…
En México, el número común de estudiantes en cada clase es de 30 o 40, pero si la escuela tiene clases más chicas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un instituto en la zona de Santander Jiménez téngalo en cuenta muy bien porque dependiendo de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si hay necesidad de ir por ellos, también depende de nuestro horario laboral. Pero, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un colegio ofrece, aunque esté más lejos. Todo depende de las preferencias de los padres.

Algunos puntos que es bueno estudiar al elegir una escuela:

  • Que tan lejos se encuentran las clínicas.
  • Calidad del servicio medico del centro educativo.Preguntate si es el mejor de la localidad de Santander Jiménez
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de TAMAULIPAS brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los centros educativos como CONAFE PREESCPLAR EJ.SIDRONIO RODRIGUEZ son lugares de formación, pero también los sitios donde los alumnos, maestros y familias o tutores se concoen y se crean lazos, para comprender lo que pasa en los institutos y cómo ello mejora el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Jiménez

¿cuán es una buena escuela?

Todo personal director sueña crear una buena liceo. sin embargo, la tesis de sublime academia ha podido ir mudando en el tiempo. en muchas ocasiones se especifica una aceptable academia con un montaña de frases hechas: “una buena liceo es la que está teniendo primorosa instrucción”, o “la que tiene un edificio bien mantenido”, “la cual cuenta con crédito en la sociedad” o “la que cuenta con popularidad de recto”…

Al investigar dichas creencias, a momentos naturalizadas, se averigua con sobresalto que engloban serios riesgos. esas mismas definiciones pierden de espectáculo que una aceptable instituto es, prácticamente, una escuela que enseña. ni más ni menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable colegio es:

“Una liceo en la cual todos los pequeños posean esta misma oportunidad de aprender, de entrar a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una liceo en donde todos puedan entrar sin resultar discriminados y de la la cual puedan licenciarse con exactamente los mismos saberes y de esta misma manera que cualquier otro muchacho de su años. Una liceo en la que cada uno de puedan gozar de comprar, editar, originar y comunicar razón. cada uno de ambicionamos con ese establecimiento en el cual los menores puedan desarrollarse como pequeños y los maestros y miembros de los equipos directivos logren llevarlo a cabo como los expertos que son.” así pues, en una aceptable academia todos los pupilos:

 ingresan sin resultar discriminados,

 captan contenidos significativos,

 gozan del entendimiento y podrían aplicarlo a novedosas situaciones,

 se gradúan en tiempo y forma,

 tienen la posibilidad de permanecer con éxito el nivel siguiente de educación.

Y en una aceptable conservatorio todos los adultos están trabajando para enriquecer y aprender continuamente. Esta definición aporta un ártico, una manera de entender e concebir a las academias. No es un punto de arribada ni de cotejo. solo proporciona un moldura a fin de que cada staff observe y diseñe en su escuela, en el recuadro y una aceptable escuela es una facultad de calidad, abarcador y que perfecciona constantemente. Esta acepción aporta un ártico, una manera de comprender e visualizar a las escuelas. No es un señal de llegada ni de semejanza. solo brinda un cerco para que cada staff observe y exhiba en su academia, en el moldura y medio efectivo donde está introduce. se trata de comprender a la conservatorio como un establecimiento coexistente, hecho por gentes para gentes, un lugar perfectible, alterable, en constante ganancia. una aceptable colegio es una escuela de calidad e inclusivo. Las palabras garantia e penetración resuenan continuamente en los discursos didácticos. Son conceptos a ocasiones polisémicos que es necesario definir y acotar. para hacerlo, lo centralita es fortalecer cosecutivamente que el motivo de resultar de la instituto es el didáctica de todos los estudiantes. La calidad se expone con relación al amaestramiento de todos los pupilos, indisoluble de la publicación. Una liceo en la que se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la que poquitos alumnos los memorizan y muchísimos reiteran o abandonan no es buena conservatorio. tampoco lo es una instituto en la que todos están pasando de nivel, pero el experiencia es poco o poco relevantes.|

entonces ¿cómo sabemos si nos encontramos ante una aceptable escuela?

algunos indicios para ver:

 A una aceptable facultad todos y cada uno de los pupilos consienten sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un equipo directivo tiene la oportunidad de hacer para garantizar que todos los pequeños estén en la instituto (ello depende especialmente de políticas socioeducativas), el equipo directivo sí dispone de la oportunidad única de garantizar que los pupilos no sufran ningún tipo de relegación. ciertas cuestiones para advertir si se está en perfecto camino: ¿la renta a secciones y turnos estipula alguna ventaja o pérdida? ¿Cómo se explica esa repartición? ¿Es resultado de un juego invisible? La disposición y partición de las aulas ¿garantiza que quienes parten con alguna inhabilidad fisica asientan absolutamente a los mismos aprendizajes que cualquier otro chico de la escuela?

 En una buena facultad todos los pupilos graban contenidos significativos que no podrían estudiar sin llevar por ella. Contenidos que los educan con el objetivo de que sean ciudadanos que practiquen sus vertical, levanten la existencia que desean y se desempeñen de manera exitosa.

La facultad: ¿transmite el inteligencia y habilidades necesarios para hallarse incluidos social y profesionalmente? ¿fomenta la creatividad, la atención estudio, la participacion ciudadana, la formación científica, el perseverancia social, los hábitos saludables, la función de formación a lo film de la vida?

 En una buena facultad los pupilos se regulan en tiempo y silueta y podrían seguir exitosamente el nivel subsiguiente de apostolado. desgraciadamente, directivos y enseñantes se han podido acostumbrar a asumir que ciertos pupilos reiteran, otros no llegan a titularse o no consiguen permanecer el nivel siguiente. no obstante, este caso no es natural, ni obvia… y mucho menos apetecible. La repitencia es una de las principales causas de descalabro y descuido discípulo, y se vuelve un estigma que no perfecciona el preparación. así, si bien se acostumbra a mancomunar la garantia con la grandeza o lo “complicado”, es preciso comprobar esa idea. Sí, en una colegio de calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO involucra que tan solo algunos admitan. En una buena academia, todos los alumnos están teniendo oportunidades de aprender. Cada alumno tiene. esto acarrea reforzar las condiciones de la academia y asociarse a los docentes para que desarrollen buenas estrategias de docencia. en la liceo:¿se organiza el tiempo para aprovechar al máximo los modelos?; ¿se disponen los bienes y espacios para que el lección tenga establecimiento? El personal director, ¿apoya y consultora a los docentes y hace un acecho de las estrategias de instrucción?; ¿los asiste para aplicarse en juntos? ¿existe una politica enciende de apoyo al aprendizaje? ¿Se siguen los casos complejas? ¿Cómo son las esperanzas de directores y docentes correspondencia de los estudiantes?

 En una aceptable facultad que así, calidad e colocación son ingredientes inseparables. una buena colegio resultará aquella que consiga aprendizajes significativos de temas relevantes en todos los alumnos. una aceptable conservatorio mejoría continuamente además de la garantia e penetración, una aceptable colegio satisface una tercera requisito: la optimiza invariable.

En una buena colegio el staff reflexiona de manera permanente acerca de cómo se están haciendo las cositas y cómo podrían realizarse mejor.| Esta deliberación es el materia prima primordial para la perfecciona. posibilita tanto valorar lo que sale bien, para sostenerlo, como entender lo que no trabaja tan genial, para analizar quid y estudiar de eso. perfeccionar implica comprender ajustadamente los bienes y personas que conforman la facultad para sacar lo mejor de cada uno de ellos. resulta necesario atarearse con la verdad, desde las destreza recientes y cotidianas, para encontrar la forma de potenciarlas, de llevarlos a su mejor expresión. “con el objetivo de que una ordenación sea apta de aprender se requiere que esá incorporada por usuarios que entienden. en consecuencia, para resultar sujeto de aprendizaje, la ordenamiento debe resultar un escenario que deje (y pique a) prender a sus miembros. La organización enseña a bregar juntos, a poner el entendimiento al prestación de la ordenamiento, a interactuar alén de las diferentes funciones.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la colegio, la combinación es dirigirse en lo que sí se puede realizar, sin desconocer las variables externos que traspasan a la institución. Aun en los contextos más desfavorables existen opciones alternativas. se trata deelegir entre instalarse en la pega o preguntar inéditos ejecutable. El staff director tiene la opción de construir un camino que va desde “con estos profes es imposible” o “estos padres no participan” hacia “¿cuán hicimos hasta ahora?” o“¿cuán podríamos mejorar?”. en suma una “sublime escuela” es una arreglo que aprende, que se caracteriza por:

 la capacidad de atisbar en el vulgar plazo,

 la función de estudiar (de su sensación, de sus errores, de otros),

 la función de lograr una gestión participativa,

 la capacidad de evaluarse en silueta permanente.

¿Cómo realizar una aceptable liceo?



la construcción de buenas academias es una labor complicada y, por significado, inconclusa. La gestión didáctica deja crear puentes para aproximarla actual situación hélice de la conservatorio soñada. La tarea de los equipos directivos es convocar y unirse a los docentes en su transporte, aun cuando haya conflictos y resistencias. Es su responsabilidad generar, impeler y sujetar un proyecto de conservatorio acorde a su situación. con el fin de que la incremento se resuma y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la manera de hacer típico de la academia, es necesario organizar el trabajo. algunas utencilios destacables para hacerlo son:

 Los información: estudiar a construir y examinar la insinuación de la facultad resulta clave para comprender y conocer lo que pasa y tomar buenas decisiones, basadas en orientación regio y no sólo en intuiciones. Los información contribuyen a una introspección profunda sobre los modos de hacer y cómo mejorarlos. disponer sugerencia cabal, oportuna y confiable resulta clave para juzgar cada acción y escoger, con criterio y patentiza, los mejores senderos.|  El objetivo de ganancia: creer el programa de perfecciona permite producir lugares institucionales para analizar dónde nos encontramos y propulsar hacia dónde deseamos andar. marcha como una hoja de ruta que firma el camino. allí de resultar un documento recio e imperturbable, es una utilidad dúctil, al servicio de la optimiza. disponer una planificación evita los alternativas y la imprevisión. El proyecto de ganancia dibuja el camino y las prioridades y una planificación a continuar. posibilita cavilar el normal plazo así como también ver continuamente el camino camino, los logros y adversidades para ejecutar los cambios necesarios de las estrategias implementadas.

 La cuaderno: es real que los albores son muy pocos. Tan principesco como que en muchas ocasiones se desaprovechan. La iniciativa es partir de la manía por lo cual el tiempo hace con nosotros para conducir al indagación de lo que nosotros hacemos transcurrido un tiempo. ordenar y mantener una cuaderno de trabajo deja ponderar las labores y preocupaciones, apoderar o compartir responsabilidades y funciones y optimar el uso del tiempo del equipo directivo.|Las academias particulares son muy varios entre sí, sus características varían dependiendo de su presupuesto asequible, de sus prioridades y de sus sistemas educativos. Pero, de cualquier manera, hay propiedades que cualquier instituto debe de tener para poder fiarte en ella. Una liceo es un centro de formación academica, ética y fisica. En los primeros años de vida, las gentes asisten a estos centros para conseguir conocimientos que les sirvan para su vida diaria.

El concepto «liceo« desvío del palabra griego antiguo skholé y del latín schola, en primera ruego, su significado hacía referencia a la tranquilidad y el tiempo libre. fue hasta ulteriormente que se cambiaría a «sitio de formación» cuando se abrieron las escuelas en el período helenístico. Las academias primarias especiales poseén un rol principal dentro de la familia, debido a que contribuyen a su construcción a través de la envío de capacidades éticos, morales y patrios.| Es considerable inquirir escuelas con pedagogía cumplido, esto mismo ha sido una inclinación colectivo en la última década porque impulsa el desarrollo de diversas habilidades en los niños, aparte de los entendimientos académicos. también es fundamental que las escuelas se sostengan en constantes novedades de sus programas educativos, pues las necesidades de hoy no necesariamente son exactamente las mismas que las de el día de mañana.

1 de los aspectos prioritarios en los mejores escuelas privadas es el tipo educativo en donde se fundamentan, pero no es lo unica que importa a la momento de elegir una academia para sus hijos, sino que también han de tomar en cuenta las próximas características que cualquier instituto de condición debe de tener:

formación global



no se debe de derribarse en el error de reflexionar que a la liceo se marcha sencillamente a adquirir conocimientos académicos, es necesario constituir a los alumnos con poderes de múltiples disciplinas y de ámbitos distintos como la adiestramiento de valores morales y éticos, así como religiosidad.

Maestros con vocación



Este es es probable que 1 de los características más importantes. Los docentes deben disponer los entendimientos necesarios y mantenerse investigando de manera continua, como parte de su compromiso con el enseñanza de los estudiantes.

aparte de controlar los contenidos de la asignatura, es importante que enumeren con destrezas para poder transmitirlos de forma adecuada a sus alumnos, en tanto que, en caso contrario, se taponará o dificultará el proceso de didáctica.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben de incluir estos tres aspectos. El social, para moldear ciudadanos para el mundo, que sean capaces de transformar en una manera positiva su ambiente. El lugar atrayente, con el objetivo de que aprendan sobre diferentes medios para comunicar y encauzar sus sentimientos. también dispone de la oportunidad única de ser para preguntas terapéuticas o de impulsión de la creatividad. La capacitación deportiva, con el fin de que sostengan a sus cuerpos cabales y desarrollen sotana positivos. al igual que el arte, también vale de manera cura, debido a que proporciona una premonición de confort.

El grupo de los tres campos simboliza una forma de mantener en roce a los menores con su «yo interior» los ayuda a saber en su sensibilidad. No es muy comun que las academias individuales desarrollen de forma acondicionada estos puntos.

Involucramiento de los pupilos en la administración

Es esencial integrar a los estudiantes a la gestión de la institución didáctica porque de esta manera, resultará más simple que se interesen por la instrucción. Si sus necesidades son tomadas presente e integradas a las políticas de la escuela, en la medida de lo posible, entonces se crea un perseverancia más grande entre estudiante e corporación, debido a que estos eligieron algunas de las reglas. puedes hacer a través de mesas de trabajo de un «pequeño autoridad estudiantino».

atencion activa

Las gentes no están teniendo exactamente las mismas habilidades y hace falta sostener esto en la cabeza porque en las escuelas, los profesores se dar conán en frente de pequeños de cualidades muy distintas. para muchos será más fácil prender y una aceptable escuela intentará trazar planes que favorezcan el formación de distintas formas, junto con la calma, transigencia y la atención adaptada que se requiera.

cooperación entre la conservatorio y los padres



se debe procurar el charla entre los progenitores y la facultad. ambos son culpables de la formación de los niños, con lo que deben de hallarse enterados de cualquier situación que ayude en el didáctica. encima, ambos círculos son los más importantes en la vida temprana de una persona.

integración tecnológica

Es esencial incluir los avances en tecnología de manera estratégica en los procesos de instrucción. es verdad que, en algunas ocasiones, lejos de propiciar el lección, la tecnología dispone de la oportunidad única de entorpecerla, pero resulta necesario educar a los alumnos a usar dichas herramientas de una forma afirmativa. de hecho, no hay que de excluir a los pupilos por fundamentos elististas, raciales, variedad, erotismo, prioridad erótico, patología, culto, etc. en el momento en el cual examinen los programas e instalaciones de las escuelas destacables, hagan dudas vinculadas con los asuntos que explanamos, de esta manera sabrán si la academia cumple con las peculiaridades básicas de una institución cumplidor y comprometida con el aplicación.

Deben de asegurarse de que todos y cada uno de los esfuerzos de la escuela puedan ir orientados hacia el desarrollo puro y social de los menores. ademas, es significativa que sus hijos se sientan cómétodos en el tipo de entorno que favorece la escuela. En el colegio cultural, van a poder encontrar todas estas características básicas y más. Nos dirigimos en el prototipo didáctico por poderes y los virtudes son fundamentales para nosotros.

10 claves para escoger instituto



Sin proporcionarnos consta, ya ha formalizado 3 años y en unos meses comenzará a dirigirse al colegio. ¿Sabes ahora ya a cuál? Es una decisión sustancial, allí trasladará la mayor parte de su tiempo, por lo cual quizas deberías tener en cuenta varias pautas que En este apartado enumeramos. elegir colegio puede resultar un dilema para los progenitores, puesto que es complicado escoger centro frente a la extensa proposición educativa que existe: ¿bilingüe?, ¿pío?, ¿academia pública o privada?, ¿el de a la vera de hogar o ese tan bueno con un método docente mismo que está muy lejos? Te asistimos a optar. Las 10 dudas que tenemos que realizar previamente de seleccionar colegio

1. ¿Cuál es el proyecto educativo del centro neurálgico?



La forma en el cual transmiten los entendimientos en el colegio: cuán método de aplicación usan y si tienen alguna dirección instructiva específica. también es una buena tener productos sobre los puntos grandes del centro neurálgico: si destaca por su formación armonioso, inéditas tecnologías, humanidades, deportes, oratoria…

Si hablamos de un modo formativo facultativo los progenitores han de corroborar primero que está documento por el departamento de cultura, involucrarse más en el acorralamiento de los estudios y revisar que en cada época se cumplen los objetivos que marca el departamento.

2. ¿Cuántos estudiantes hay por tipo?



Lo natural en España son 20 o 30 estudiantes por aula. Claro que si el instituto cuenta con clases más pequeños es un punto a su favor, porque la atencion al niño será más adaptada.

3. ¿A qué distancia está el colegio?



Es importante tener presente este aspecto, porque depende de dónde estais habrán de tomar vehículo o no. por otra parte, si se debe ir a recogerlo, estará subordinado a nuestro itinerario de trabajo. no obstante, no es determinante, porque a momentos compensa lo que nos ofrece el colegio aunque estais más remotamente. Todo depende de las preferencias de los progenitores.

4. ¿cuán relevancia le imparten a los idiomas?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de británico y español? Un marca principal en la elaboración del niño, que ha podido desistir de ser único, porque a continuación también existen colegios públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el ideología del instituto?



cuál son las lineas éticas, religiosas e ideológicas del centro. estas han de amoldarse a la enseñanza que queremos impartir a nuestros hijos y a nuestras creencias, con el fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día a día céntrico?



para esto, nada mejor que visitar el colegio, ver cómo son los tipos, informarte de cómo comparten el tiempo, hablar con otros padres que tienen allí a sus niños sobre su sensación… en suma, observar en vivaracho y en vivo cómo van a estar los menores en la colegio.

7. ¿incorpora devorador?



Y si es así, ¿cual tipo de alimento ofrecen? sin importar los entendimientos que pueda adquirir en el colegio, una congreso sana y equilibrada resulta determinante para la energía y el tiempo del niño.

8. ¿qué actividades extraescolares da?



Las ocupaciones extraescolares son importantes con el fin de que el pequeño pueda crecer otras competencias y capacidades. dispuesto atención a sus gustos y a la oferta del centro neurálgico.

9. ¿A cual hora van del instituto?



Los horarios del centro han de ser válidos con el trabajo y actividades de los progenitores, con el objetivo de que el pequeño pueda ser bien atendido y no haya jamás problemas a la oportunidad de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



se debe tener presente las utilidades con las cuales cuenta el centro, más que nada las inéditas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las cuales el niño va a crecer y resultarán determinantes en su porvenir.

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