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ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ

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Razón Social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Tipo de Educación: Primaria
Sector: Público
Num empleados: De 6 a 10 personas

Cómo llegar a ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ

Dirección: CALLE IGNACIO ALLENDE SN
Entre las calles: CALLE IGNACIO ZARAGOZA y PROLONGACION BENITO JUAREZ
Paralela a la calle: CALLE IGNACIO ZARAGOZA
CP: 95481
Estado: VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE
Municipio: Saltabarranca
Localidad: Saltabarranca
Latitud: 18.59030921
Longitud: -95.52810541

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Te interesa este colegio?, Te recomiendo leer lo siguiente.

ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ es una de las escuelas de la zona que es buscado por muchas personas. Es conveniente tener en cuenta este aspecto, porque depende de dónde esté ubicado tendrán que tomar transporte o no.
Esta dado de alta bajo la razón social: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es la forma de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué coincidir con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
La Escuela Pertenece al sector Público La principal diferencia entre público y privado,se encuentra en que a la pública la sostiene financieramente el gobierno, mientras que a la escuela privada son los propios estudiantes, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y eventualmente una inscripción que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Cuál es la dirección de ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ?.

ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ se encuentra ubicado en CALLE IGNACIO ALLENDE SN, entre las calles CALLE IGNACIO ZARAGOZA y PROLONGACION BENITO JUAREZ paralela a CALLE IGNACIO ZARAGOZA en CENTRO

Qué necesito revisar al escoger una escuela.

Seleccionar un centro de educación puede ser un dilema para los papás porque es complicado seleccionar una escuela dado el vasto abanico de opciones educativas: colegio inglés-español, religiosa, pública o privada, escuela de al lado o uno mas lejos, ver un escuela tan buena con su propio sistema pedagógico, Te ayudaremos a elegir.
La metodología de enseñanza del conocimiento en la escuela: qué tipo de aprendizaje usan y si cuentan con una metodología pedagógica específica. De la misma forma es bueno investigar referencias de los puntos fuertes del centro: si su punto fuerte es la educación musical, las nuevas tecnologías, la literatura, el deporte, la oratoria…
En México, el número común de alumnos en cada clase es de 20 o 40, pero si el centro escolar tiene clases más pequeñas, seria obviamente una ventaja porque la atención del niño es más cercana.
Si estas buscando un centro educativo por los rumbos de Saltabarranca consideralo muy bien porque independiente de dónde está tu casa, pueden o no proporcionar transporte. Si necesitas recogerlos, también depende del horario laboral. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la una escuela ofrece, aunque se encuentre más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno estudiar al elegir un colegio:

  • Distancia de clínicas.
  • Calidad del centro de salud del instituto.Preguntate si es el mejor de la localidad de Saltabarranca
  • Diseño del campus
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Las escuelas como ESCUELA PRESIDENTE JUAREZ son lugares de formación, pero también los lugares donde los alumnos, docentes y familias o tutores se concoen y se vinculan entre sí, para dilucidar lo que sucede en las escuelas y cómo ello mejora el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Saltabarranca

¿cuán es buena instituto?

Todo juntos director sueña crear una buena colegio. sin embargo, la descripción de sublime facultad ha podido andar variando en el tiempo. muy frecuentemente se limita una buena facultad con un conjunto de oraciones fabricadas: “una aceptable instituto es la que cuenta con excelente materia”, o “la cual está teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual tiene consideración en la asociación” o “la cual está teniendo notoriedad de rígido”…

Al analizar estas opiniones, a ocasiones naturalizadas, se encuentra con pasmo que aprehenden serios riesgos. esas mismas definiciones extravían de paisaje que una aceptable facultad es, básicamente, una conservatorio que explica. nada más y nada menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una buena escuela es:

“Una instituto en la cual todos los pequeños tengan esta misma posibilidad de aprender, de entrar a conocimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una instituto en el que cada uno de puedan ingresar sin resultar discriminados y de la como puedan diplomarse con exactamente los mismos saberes y de la misma manera que cualquier otro chico de su años. Una conservatorio en la cual todos logren disfrutar de comprar, editar, producir y trasmitir conocimiento. cada uno de soñamos con ese lugar en donde los niños logren llevarse a cabo como jovenes y los maestros y miembros de los equipos directivos puedan hacerlo como los expertos que son.” así pues, en una buena colegio todos los estudiantes:

 ingresan sin ser discriminados,

 captan contenidos significativos,

 gozan del consciencia y tienen la posibilidad de aplicarlo a novedosas situaciones,

 se estiman en tiempo y silueta,

 tienen la posibilidad de proseguir exitosamente el nivel siguiente de docencia.

Y en una buena academia todos los adultos están trabajando para enriquecer y prender continuamente. Esta concepto aporta un ártico, una forma de comprender e percibir a las academias. No es un trazo de comparecencia ni de cotejo. solamente brinda un recuadro con el fin de que cada equipo observe y exhiba en su colegio, en el marco y una aceptable conservatorio es una escuela de buena calidad, comprensivo y que ganancia constantemente. Esta tesis aporta un boreal, una manera de comprender e idear a las escuelas. No es un punto de comparecencia ni de confrontación. solamente brinda un moldura con el fin de que cada personal observe y despida en su instituto, en el marco y marco real en el que está introduce. se trata de saber a la liceo como un sitio coexistente, hecho por gentes para gentes, un lugar perfectible, voluble, en constante perfecciona. una aceptable facultad es una escuela de calidad e comprensivo. Las expresiones calidad e introducción resuenan constantemente en los discursos didácticos. Son conceptos a ocasiones polisémicos que es menester delimitar y acotar. para hacerlo, lo neurálgica es apuntalar una y otra vez que el motivo de resultar de la conservatorio es el ilustración de todos los estudiantes. La garantia se delimita con relación al autodidáctica de todos los alumnos, indisociable de la introducción. Una colegio en la cual se enseñan contenidos relevantes y actualizados, pero en la que poquitos pupilos los entienden y varios reiteran o abandonan no es buena academia. nunca lo es una colegio en la cual todos están pasando de nivel, pero el estudio es poco o irrelevantes.|

entonces ¿cómo entendemos si estamos ante una aceptable facultad?

ciertos indicios para ver:

 A una aceptable liceo todos y cada uno de los alumnos alcanzan sin resultar discriminados. aunque es poco lo que un juntos director puede hacer para asegurar que todos los chicos estén en la colegio (ello es dependiente fundamentalmente de políticas socioeducativas), el personal director sí dispone de la oportunidad única de garantizar que los estudiantes no sufran ningún género de distinción. algunas cuestiones para discernir si se está en perfecto derrotero: ¿la pertenencia a partes y turnos establece alguna ventaja o estropicio? ¿Cómo se concluye esa repartición? ¿Es resultado de un tómbola invisible? La predisposición y repartimiento de las salas ¿garantiza que quienes relatan con alguna minusvalía física asientan totalmente a los mismos aprendizajes que cualquier otro chico de la instituto?

 En una aceptable conservatorio todos y cada uno de los alumnos entienden contenidos significativos que no podrían estudiar sin conducir por ella. Contenidos que los forman para que sean ciudadanos que influyan sus rectilíneo, armen la existencia que desean y se desempeñen exitosamente.

La academia: ¿transmite el intuición y habilidades precisos para hallarse incluidos social y de forma profesional? ¿promueve la inventiva, la meditación estudio, la intervención natural, la alfabetización científica, el perseverancia social, los túnica saludables, la función de instrucción a lo largometraje de la existencia?

 En una aceptable colegio los alumnos se regulan en tiempo y forma y tienen la posibilidad de seguir de forma exitosa el nivel subsiguiente de iniciación. tristemente, directivos y docentes se han podido acostumbrar a asumir que algunos estudiantes repiten, otros no llegan a graduarse o no consiguen permanecer el nivel subsiguiente. por otro lado, este caso no es natural, ni obvia… y bastante menos apetecible. La repitencia es una de las principales razones de fracaso y abandono discípulo, y se regresa un señal que no incremento el noviciado. de esta manera, si bien se acostumbra coligar la garantia con la excelencia o lo “complejo”, es necesario comprobar esa pequeña idea. Sí, dentro de una conservatorio de buena calidad se enseñan contenidos significativos y sofisticados. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO acarrea que sólo algunos obtengan. En una buena liceo, todos y cada uno de los pupilos está teniendo oportunidades de aprender. Cada alumno obligación. esto mismo implica tonificar las capacidad de la instituto y seguir a los enseñantes con el fin de que desarrollen buenas estrategias de educación. en la escuela:¿se organiza el tiempo para aprovechar al óptimo los tipos?; ¿se disponen los bienes y lugares a fin de que el aplicación posea lugar? El staff director, ¿apoya y consultora a los enseñantes y hace un acoso de las estrategias de docencia?; ¿los contribuye a laborar en grupo? ¿existe una política acciona de apoyo al práctica? ¿Se prosiguen las situaciones bastante difíciles? ¿Cómo son las esperanzas de directores y docentes razón de los pupilos?

 En una aceptable academia que de esta forma, calidad e inclusión son objetos inseparables. una buena escuela resultará aquella que consiga aprendizajes significativos temático relevantes en todos y cada uno de los alumnos. una buena conservatorio mejoría constantemente aparte de la calidad e inclusión, una aceptable liceo cumple una 3ª cualidad: la optimiza constante.

En una aceptable academia el juntos reflexiona de manera permanente acerca de cómo se realizan las cosas y cómo podrían realizarse mejor.| Esta reflexión es el insumo imprescindible para la ganancia. tolera tanto evaluar lo que está saliendo bien, para sostenerlo, como saber lo que no funciona tan genial, para analizar debido a y aprehender de eso. progresar involucra descubrir ajustadamente los suministros y personas que conforman la facultad para sacar lo destacable de cada uno de ellos. es necesario labrar con la realidad, desde las habilidad actuales y rutinarias, para encontrar la forma de potenciarlas, de trasladarlos a su mejor expresion. “con el fin de que una ordenamiento sea inteligente de prender se requiere que esá dentro por personajes que memorizan. por consiguiente, para ser sujeto de aprendizaje, la estructura debe ser un campo que deje (y pique a) estudiar a sus integrantes. La disposición explica a labrar juntos, a depositar el cognición al servicio de la organización, a interaccionar alén de las distintas funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo es dependiente de la colegio, la clavicémbalo es orientarse en lo que sí puedes hacer, sin desconocer las cambiantes externas que superan a la institución. Aun en los contextos más desfavorables se hallan alternativas. se trata deelegir entre instalarse en la protesta o registrar nuevos factible. El personal directivo tiene la oportunidad de edificar un camino que va desde “con estos profes es imposible” o “estos progenitores no forman parte” hacia “¿cuán hicimos hasta el momento?” o“¿qué tendríamos la posibilidad de hacer mejor?”. en suma una “primorosa colegio” es una regulación que aprende, que se caracteriza por:

 la capacidad de curiosear en el vulgar período,

 la capacidad de prender (de su experiencia, de sus errores, de otros),

 la capacidad de lograr un administración participativo,

 la capacidad de evaluarse en forma inalterable.

¿Cómo realizar una aceptable liceo?



la construcción de buenas escuelas es una labor sofisticada y, por significado, inacabada. La gestión didáctica posibilita edificar puentes para acercarla situación actual parte de la liceo soñada. La tarea de los equipos directivos es emplazar y añadirse a los enseñantes en su transporte, pese a que haya enfrentamientos y resistencias. Es su responsabilidad generar, impeler y sujetar un emprendimiento de conservatorio conforme a su realidad. con el fin de que la optimiza se condense y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la forma de realizar común de la liceo, es menester organizar el trabajo. algunas utilidades importantes para llevarlo a cabo son:

 Los datos: prender a edificar y analizar la instrucción de la conservatorio resulta clave para comprender y conocer lo que pasa y tomar buenas resoluciones, fundamentadas en consejo principesco y no sólo en intuiciones. Los información contribuyen a una reflexión profunda referente a las métodos de realizar y cómo mejorarlos. contar con orden positivo, oportuna y fiable es clave para peritar cada acción y elegir, con concepto y prueba, los mejores senderos.|  El designio de ganancia: reflexionar el plan de optimiza tolera producir espacios institucionales para analizar dónde nos encontramos y empujar hacia dónde queremos dirigirse. marcha como una plan de actuación que marca el camino. allá de resultar un archivo tieso e insensible, es una instrumento maleable, al servicio de la incremento. disponer una planeación evita los desvíos y la naturalidad. El programa de incremento planea el sentido y las prioridades y una manejo a seguir. facilita meditar el mediocre período así como observar constantemente el sendero camino, los logros y dificultades para llevar a cabo los cambios necesarios de las estrategias incorporadas.

 La cuadernillo: es verdadera que los climas son muy pocos. Tan real como que muchas veces se desperdician. La propuesta es evadirse de la inquietud por lo que el tiempo hace con nosotros para transportar al exámen de lo que nosotros llevamos a cabo transcurrido el tiempo. organizar y sustentar una agenda de trabajo consiente jerarquizar las labores y intranquilidades, autorizar o compartir obligaciones y funcionalidades y optimar el uso del tiempo del equipo director.|Las academias específicas son muy diferentes entre sí, sus características cambian en dependencia de su dinero asequible, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier manera, existe peculiaridades que cualquier colegio debe de tener para poder confiar en ella. Una conservatorio es un centro neurálgico de capacitación academica, ética y física. En los primeros años de existencia, las personas asisten a estos centros para conseguir entendimientos que les sirvan para su vida diaria.

El concepto «instituto« desorientación del palabra griego obsoleto skholé y del latín schola, en primera solicitud, su significado hacía referencia a la tranquilidad y el tiempo libre. fué hasta después que se cambiaría a «lugar de aprendizaje» en cuanto se abrieron las academias en el período helenístico. Las academias primarias específicas están teniendo un papel fundamental el interior de la mundo, ya que contribuyen a su construcción a través de la transacción de cualidades éticos, éticas y patrios.| Es sustancial examinar academias con instrucción cumplido, ésto ha podido resultar una inclinación todo en los últimos años porque impulsa el avance de distintas destrezas en los menores, además de los conocimientos académicos. también es significativo que las academias se mantengan en constantes mejoras de sus programas didácticos, debido a que las necesidades de hoy no necesariamente son las mismas que las de pasados unos días.

1 de los aspectos prioritarios en las mejores escuelas privadas es el modelo didáctico en el cual se basan, pero no es lo unica que importa a la hora de elegir una facultad para sus niños, sino también deben tomar presente las siguientes cualidades que cualquier instituto de calidad debe de tener:

formación integral



no hay que de desplomarse en el error de cavilar que a la escuela se marcha sencillamente a conseguir entendimientos académicos, es necesario componer a los pupilos con competencias de varias disciplinas y de ámbitos diversos como la adiestramiento de valores éticas y morales, como misticismo.

Maestros con vocación



Este es es probable que 1 de los características más grandes. Los enseñantes deben disponer los conocimientos necesarios y permanecer investigando de manera continua, como parte de su compromiso con el didáctica de los alumnos.

amén de controlar los contenidos de la asignatura, es notable que cuenten con aptitudes para lograr transmitirlos de forma acondicionada a sus estudiantes, ya que, en caso contrario, se entorpecerá o dificultará el proceso de experiencia.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las escuelas deben integrar estos 3 aspectos. El social, para moldear ciudadanos para el mundo, que sean inteligentes de metamorfosear en una forma efectiva su ámbito. El lugar artístico, para que aprendan sobre diferentes medios para compartir y encauzar sus sentimientos. también tiene la opción de resultar para cuestiones terapéuticas o de impulso de la creatividad. La formación deportiva, con el fin de que sostengan a sus cuerpos saludables y desarrollen vestidura positivos. al igual que el arte, también vale de forma terapéutica, dado que brinda una representación de bienestar.

El grupo de los 3 ámbitos simboliza una manera de sostener en conexión a los niños con su «yo interior» los asiste para saber en su religiosidad. No es bastante comun que las escuelas particulares desarrollen de forma acondicionada estos puntos.

Involucramiento de los estudiantes en la gestión

Es sustancial incorporar a los pupilos a la gestión de la corporación didáctica porque así, será más simple que se cautiven por la entrenamiento. Si sus necesidades son tomadas presente e integradas a las políticas de la liceo, dentro de lo posible, por lo tanto se produce un perseverancia mayor entre discípulo e institución, por que estos eligieron ciertas reglas. puedes hacer a través de mesitas de trabajo de un «diminuto administración estudiantino».

atención activa

Las gentes no tienen las mismas capacidades y es menester sostener ésto en la mente porque en las escuelas, los profesores se toparte conán frente a jovenes de cualidades muy distintas. para muchos resultará más sencillo prender y una buena academia intentará forjar proyectos que beneficien el noviciado de distintas maneras, así como la entereza, comprensión y la atencion personalizada que se necesite.

colaboración entre la liceo y los padres



se debe procurar el conversación entre los progenitores y la colegio. los dos son causantes de la pedagogía de los niños, por lo cual deben de estar enterados de cualquier circunstancia que repercuta en el aplicación. encima, ambos círculos son los más importantes en la vida temprana de un individuo.

incorporación tecnológica

Es considerable integrar los avances en tecnología de forma estratégica en los procesos de lección. es cierto que, en algunas ocasiones, allá de favorecer el ilustración, la avances tiene la posibilidad de entorpecerla, pero es necesario instruir a los alumnos a emplear estas herramientas de una forma asertiva. por otra parte, no se debe de postergar a los estudiantes por motivos clasistas, raciales, suerte, sexo, prioridad erótico, dolencia, culto, etc. a la hora en el que examinen los programas e instalaciones de las escuelas especiales, hagan preguntas vinculadas con los temas que conversamos, desta manera van a saber si la conservatorio satisface con las cualidades básicas de una institución encargado y comprometida con el aprendizaje.

Deben de cerciorarse de que todos los esfuerzos de la academia vayan orientados hacia el avance normativo y social de los niños. de hecho, es considerable que sus hijos se sientan cómétodos en el género de ámbito que favorece la escuela. En el colegio educacional, podrán toparte con todas estas propiedades básicas y más. Nos guiamos en el prototipo educativo por competencias y los capacidades son fundamentales para nosotros.

10 claves para elegir instituto



Sin ofrecernos cuidado, ahora ya ha podido realizar 3 años y en unos meses va a empezar a partir al colegio. ¿Sabes ya a cuál? Es una elección significativa, alli transportará la mayor parte de su tiempo, por lo que tal vez habrías de tener en cuenta varias pautas que En este sitio disponemos. seleccionar colegio puede resultar un dilema para los progenitores, puesto que es difícil escoger centro neurálgico ante la larga ofrecimiento didáctica que se puede encontrar: ¿bilingüe?, ¿practicante?, ¿academia pública o privada?, ¿el de junto a vivienda o ese tan bueno con un método docente propio que está muy allí? Te asistimos a optar. Las 10 preguntas que hemos de hacer antes de seleccionar colegio

1. ¿Cuál es el emprendimiento educativo del centro?



La manera donde transmiten los conocimientos en el instituto: cuán método de experiencia usan y si están teniendo alguna sentido didáctica concreta. también es bueno tener productos sobre los aspectos grandes del centro: si subraya por su formación rítmico, nuevas tecnologías, letras, deportes, retórica…

Si se trata de un modo didáctico alterno los progenitores han de repasar primero que está documento por el departamento de educación, implicarse más en el hostigamiento de los estudios y constatar que en cada época se cumplen los targets que marca el gabinete.

2. ¿Cuántos alumnos existe por índole?



Lo lógico en España son 20 o 30 pupilos por sala. Claro que si el colegio cuenta con clases más pequeños es un señal a su favor, porque la atencion al niño será más individualizada.

3. ¿A cual distancia está el colegio?



Es sustancial tener presente este detalle, porque depende de dónde estás tendrán que coger traslado o no. al mismo tiempo, si se debe ir a recogerlo, será sujeto a nuestro agenda de trabajo. sin embargo, no es definitivo, porque a ocasiones compensa lo que nos brinda el instituto aunque esté más lejos. Todo depende de las preferencias de los progenitores.

4. ¿cuán importancia le dan a los lenguajes?



¿Es un centro neurálgico políglota?, ¿ofrecen otros lenguajes, a parte de inglés y español? Un marca primordial en la preparación del pequeño, que ha apartado de resultar exclusivo, porque ahora ya también existen colegios públicos políglotas.

5. ¿Cuál es el ideario del colegio?



cuáles son las líneas éticas, religiosas e ideológicas del centro neurálgico. dichas han de ajustarse a la formación que deseamos ofrecer a nuestros niños y a nuestras creencias, a fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el cada día en el centro?



para esto, nada mejor que visitar el colegio, observar cómo son las clases, avisarte de cómo comparten el tiempo, hablar con otros padres que poseén allí a sus hijos sobre su vivencia… en definitiva, mirar en vitalicio y en vivo cómo van a ser los menores en la liceo.

7. ¿incluye comedor?



Y si así es, ¿qué tipo de nutriccion proporcionan? alén de los entendimientos que pueda conseguir en el instituto, una junta sana y equilibrada es determinante para la salubridad y el tiempo del pequeño.

8. ¿cual actividades extraescolares ofrece?



Las actividades extraescolares son destacables con el fin de que el pequeño logre progresar otras competencias y capacidades. diligente atencion a sus deseos y a la proposición del centro.

9. ¿A cual hora están saliendo del colegio?



Los horarios del centro neurálgico tienen que resultar válidos con el trabajo y ocupaciones de los progenitores, para que el niño logre ser bien atendido y no haya jamás inconvenientes a la instante de recogerlo.

10. ¿da buenas instalaciones?



hay que tener presente las utilidades con las que consta el centro, más que nada las nuevas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a desarrollarse y resultarán determinantes en su futuro.

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