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ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA

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Razón Social: ESCUELA PRIMARIA JUSTO SIERRA
Tipo de Educación: Primaria
Sector: Público
Num empleados: De 11 a 30 personas

Cómo llegar a la escuela ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA

Dirección: CALLE POPOCATEPETL SN
Entre las calles: CALLE CERRO DE LA GAVIA y BOULEVARD POPOCATEPETL
Paralela a la calle: CALLE CERRO DE LA GAVIA
CP: 54040
Estado: MÉXICO
Municipio: Tlalnepantla de Baz
Localidad: Tlalnepantla
Latitud: 19.54539465
Longitud: -99.21467199

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La Escuela ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA es una de las escuelas de la zona que es buscado por muchas personas. Es conveniente tener en cuenta este ounto de vista, porque depende de dónde esté ubicado tendrán que agarrar transporte o no.
El Colegio Esta dado de alta bajo la razón social: ESCUELA PRIMARIA JUSTO SIERRA . La razón social es el nombre o denominación oficial de una empresa, es decir, es el modo de nombrar a la persona moral o persona jurídica, y que permite identificarla ante la ley. Este nombre se emplea para usos formales, jurídicos y administrativos y no tiene por qué ser el mismo que con el nombre comercial de la misma o con las marcas que tiene.
El Colegio Pertenece al sector Público La principal diferencia entre colegio público y colegio privado,esta en que a la pública la sostiene económicamente el estado, mientras que a la privada son los propios alumnos, a través de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una mensualiad, y eventualmente una matrícula que se paga a comienzo de cada ciclo escolar.​

Cuál es la dirección de ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA?.

ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA se encuentra ubicado en CALLE POPOCATEPETL SN, entre las calles CALLE CERRO DE LA GAVIA y BOULEVARD POPOCATEPETL paralela a CALLE CERRO DE LA GAVIA en LOSPIRULES

Puntos clave para escoger una escuela.

Optar por un instituto puede llegar a ser una disyuntiva para los papás ya que es complicado elegir un instituto por el vasto abanico de posibilidades educativas: colegio bilingüe, cristiana, privada o pública, centro educativo de al lado o uno mas lejano, ver un instituto tan buena con su propio método de enseñanza, Te ayudaremos a elegir.
La forma de enseñanza del conocimiento en el centro educativo: qué método de enseñanza utilizan y si cuentan con una metodología pedagógica específica. De la misma forma es bueno investigar referencias de los puntos fuertes del colegio: si se caracteriza por la educación musical, las nuevas tendencias, la literatura, la educación física, la oratoria…
En nuestro país, el número normal de alumnos en cada clase es de 20 o 40, pero si el centro escolar tiene clases más pequeñas, esto es obviamente una ventaja porque la atención del niño es más personal.
Si estas buscando un centro educativo en la zona de Tlalnepantla piénsalo porque dependiendo de dónde vivas, pueden o no proporcionar servicio de transporte. Si hay necesidad de recogerlos, también depende del horario de trabajo. Sin embargo, esto no es un factor decisivo porque a veces lo que la un centro educativo ofrece, aunque esté más lejano. Todo depende de las preferencias de los padres.

A continuación hay algunos puntos que es bueno considerar al elegir un centro educativo:

  • Distancia de proveedores de atención médica.
  • Calidad de la enfermería de la escuela.Preguntate si es el mejor de la localidad de Tlalnepantla
  • Calidad de sus instalaciones
  • Servicios
  • Becas, en ocasiones el Estado de MÉXICO brinda becas de buen desempeño a estudiantes
  • Consideraciones de seguros.
Los institutos como ESCUELA PRIMARIA JUSTO CIERRA son lugares de formación, pero también los sitios donde los estudiantes, profesores y familias o tutores interactúan y se crean lazos, para dilucidar lo que pasa en las escuelas y cómo ello mejora el aprendizaje.

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Tips para elegir una buena escuela en Tlalnepantla de Baz

¿qué es buena instituto?

Todo staff directivo sueña construir una aceptable colegio. sin embargo, la acepción de buena colegio ha salido modificando en el tiempo. muchas veces se especifica una buena liceo con un rimero de oraciones fabricadas: “una buena escuela es la que tiene primorosa asignatura”, o “la que está teniendo un edificio bien mantenido”, “la cual está teniendo crédito en la comunidad” o “la cual está teniendo fama de puntilloso”…

Al investigar dichas creencias, a momentos naturalizadas, se averigua con exclamación que encierran serios peligros. ésas definiciones extravían de visión que una buena academia es, prácticamente, una academia que explica. ni más ni menos. Siguiendo a Gvirtz, Zacarias y Abregú (2011), una aceptable facultad es:

“Una liceo en la que todos y cada uno de los pequeños posean esta misma ocasión de prender, de entrar a entendimientos de condición y relevantes para sus vidas.

Una academia en que todos puedan introducir sin resultar discriminados y de la la cual puedan recibir con exactamente los mismos saberes y de esta misma forma que cualquier otro chaval de su edad. Una academia en la que todos y cada uno de puedan disfrutar de comprar, transformar, emitir y comunicar razón. todos y cada uno de pretendemos con ese sitio en el que los menores logren desarrollarse como jovenes y los maestros y miembros de los equipos directivos puedan llevarlo a cabo como los profesionales que son.” de esta manera, en una aceptable escuela todos y cada uno de los estudiantes:

 ingresan sin resultar discriminados,

 aprenden contenidos significativos,

 gozan del razón y tienen la posibilidad de aplicarlo a nuevas situaciones,

 se regulan en tiempo y silueta,

 pueden permanecer de manera exitosa el nivel posterior de apostolado.

Y en una aceptable instituto todos y cada uno de los adultos trabajan para prosperar y aprender continuamente. Esta descripción aporta un ártico, una forma de comprender e fantasear a las academias. No es un marca de advenimiento ni de confrontación. tan solo brinda un marco para que cada personal observe y bosqueje en su colegio, en el cerco y una buena liceo es una escuela de condición, abarcador y que mejora constantemente. Esta acepción aporta un ártico, una forma de comprender e recelar a las escuelas. No es un trazo de llegada ni de examen. tan solo otorga un moldura a fin de que cada staff observe y diseñe en su colegio, en el marco y ámbito existente en el cual está introduce. hablamos de saber a la instituto como un lugar superviviente, hecho por gentes para personas, un lugar perfectible, variable, en constante incremento. una buena instituto es una liceo de condición e incluyente. Las vocablos calidad e incorporación resuenan constantemente en los alegatos didácticos. Son conceptos a veces polisémicos que es requisito definir y acotar. para hacerlo, lo neurálgico es fortalecer cosecutivamente que la causa de resultar de la colegio es el preparación de todos los alumnos. La garantia se establece en relación con el aplicación de todos y cada uno de los alumnos, indisociable de la inserción. Una colegio en la que se enseñan contenidos relevantes y modernizados, pero en la cual poquitos alumnos los entienden y muchos reiteran o abandonan no es buena instituto. nada lo es una instituto en la que todos y cada uno de pasan de nivel, pero el formación es poco o irrelevantes.|

por lo tanto ¿cómo entendemos si nos encontramos ante una buena escuela?

determinados indicadores para ver:

 A una aceptable escuela todos los pupilos aceptan sin ser discriminados. aunque es poco lo que un juntos director dispone de la oportunidad única de hacer para garantizar que todos y cada uno de los pequeños estén en la colegio (ello es dependiente especialmente de políticas socioeducativas), el equipo directivo sí puede asegurar que los pupilos no sufran ningún género de distinción. ciertas dudas para comprender si se está en perfecto sendero: ¿la pertenencia a secciones y turnos establece alguna virtud o menoscabo? ¿Cómo se decide esa partición? ¿Es resultado de un azar traslúcido? La predisposición y repartimiento de las aulas ¿garantiza que quienes cuentan con alguna inhabilidad fisica pasen plenamente a los mismos aprendizajes que cualquier otro chico de la conservatorio?

 En una aceptable colegio todos los alumnos captan contenidos significativos que no podrían aprender sin transportar por ella. Contenidos que los constituyen con el fin de que sean ciudadanos que ejecuten sus recto, monten la vida que quieren y se desempeñen exitosamente.

La liceo: ¿transmite el discernimiento y capacidades precisos para hallarse incluidos social y profesionalmente? ¿promueve la inventiva, la atención estimación, la intervención domiciliado, la alfabetización científica, el compromiso social, los traje saludables, la función de aplicación a lo extensos de la vida?

 En una buena academia los estudiantes se ajustan en tiempo y silueta y podrían continuar de forma exitosa el ras posterior de docencia. desafortunadamente, directivos y enseñantes se han podido acostumbrar a aceptar que algunos alumnos repiten, otros no llegan a recibirse o no logran seguir el ras subsiguiente. no obstante, este caso no es natural, ni obvia… y mucho menos deseable. La repitencia se encuentra dentro de las principales razones de descalabro y abandono colegial, y se regresa un llaga que no mejoría el ilustración. así, si bien se acostumbra a juntar la garantia con la eminencia o lo “dificultoso”, es requisito revisar esa idea. Sí, en una sola colegio de buena calidad se enseñan contenidos significativos y complejos. Pero NO, esta significatividad y complejidad NO implica que tan solo ciertos consientan. En una aceptable liceo, todos y cada uno de los alumnos posee ocasiones de aprehender. Cada pupilo consta. esto mismo conlleva fortalecer las condiciones de la facultad y custodiar a los docentes a fin de que desarrollen buenas estrategias de adiestramiento. en la facultad:¿se organiza el tiempo para aprovechar al máximo los tipos?; ¿se disponen los abastecimientos y espacios con el objetivo de que el aprendizaje posea establecimiento? El grupo director, ¿apoya y consultora a los enseñantes y hace un seguimiento de las estrategias de formación?; ¿los ayuda a trajinar en grupo? ¿hay una politica activa de apoyo al práctica? ¿Se continúan los casos difíciles? ¿Cómo son las expectativas de directores y docentes correspondencia de los alumnos?

 En una buena academia que de este modo, garantia e inclusión son componentes inseparables. una buena conservatorio será aquella que logre aprendizajes significativos de materias relevantes en todos y cada uno de los estudiantes. una buena escuela mejoría constantemente por si fuera poco de la calidad e penetración, una aceptable instituto cumple una 3ª limitación: la mejora recurrente.

En una aceptable liceo el grupo medita de forma permanente acerca de cómo se hacen las cosas y cómo podrían llevarse a cabo mejor.| Esta cavilación es el insumo escencial para la ganancia. permite tanto evaluar lo que está saliendo bien, para sujetarlo, como comprender lo que no trabaja tan bien, para investigar puesto que y aprehender de eso. prosperar implica descubrir cabalmente los suministros y gentes que componen la academia para retirar lo ideal de cada uno de ellos. es necesario fabricar con la verdad, desde las habilidad modernos y rutinarias, para toparte con la forma de potenciarlas, de portearlos a su mejor expresión. “con el objetivo de que una organización sea apta de estudiar se requiere que están incluida por usuarios que retienen. por ende, para ser individuo de noviciado, la ordenación tiene que resultar un campo que permita (y impulse a) estudiar a sus integrantes. La regulación explica a trajinar juntos, a poner el razón al prestación de la organización, a interaccionar más allá de las diferentes funcionalidades.” (Gore, 2004) sí, si bien no todo depende de la colegio, la clave es encaminarse en lo que sí puedes hacer, sin ignorar las variables externas que superan a la corporación. Aun en los contextos más desfavorables se hallan elecciones. se habla deelegir entre instalarse en la protesta o examinar nuevos admisible. El personal directivo puede edificar un camino que va desde “con estos profes es imposible” o “estos progenitores no participan” hacia “¿cuán realizamos hasta la actualidad?” o“¿qué podríamos hacer mejor?”. en definitiva una “primorosa colegio” es una ordenación que aprende, que se identifica por:

 la capacidad de mirarse en el pasable período,

 la capacidad de aprehender (de su experiencia, de sus fallos, de otros),

 la función de lograr una gestión participativo,

 la capacidad de evaluarse en silueta continuo.

¿Cómo hacer una aceptable academia?



la creación de buenas escuelas es una labor complicada y, por exposición, inacabada. La gestión educativa tolera crear puentes para aproximarla situación actual alón de la liceo soñada. La labor de los equipos directivos es reunir y juntarse a los docentes en su circulación, pese a que haya conflictos y resistencias. Es su responsabilidad producir, impeler y mantener un proyecto de liceo conforme a su situación. con el objetivo de que la mejora se defina y los aprendizajes institucionales pasen a formar parte de la manera de realizar común de la academia, es necesario organizar el trabajo. algunas accesorios importantes para hacerlo son:

 Los notas: estudiar a edificar y examinar la instrucción de la instituto es clave para visitar y abarcar lo que ocurre y tomar buenas decisiones, basadas en pauta regio y no solo en intuiciones. Los datos contribuyen a una meditación profunda referente a las métodos de realizar y cómo mejorarlos. contar con aviso pragmático, oportuna y seguro resulta clave para evaluar cada acción y seleccionar, con concepto y prueba, los más especiales caminos.|  El designio de incremento: reflexionar el objetivo de mejoría deja producir espacios institucionales para investigar dónde nos encontramos y lanzar hacia dónde queremos partir. funciona como una plan de actuación que marca el sendero. allí de ser un documento tieso e insensible, es una utensilio elástica, al servicio de la perfecciona. contar con una planeación impide los alternativas y la improvisación. El programa de perfecciona idea el trayecto y las prioridades y una estratagema a continuar. facilita pensar el pasable plazo así como ver constantemente el sendero recorrido, los logros y adversidades para realizar los cambios precisos de las estrategias implementadas.

 La memorándum: es real que los tiempos son muy pocos. Tan palaciego como que muchas veces se desperdician. La iniciativa es escapar de la desazón con lo que el tiempo hace con nosotros para llevar al observaciones de lo que nosotros estamos haciendo con el tiempo. ordenar y sostener una cuadernillo de trabajo posibilita priorizar las tareas y preocupaciones, autorizar o compartir obligaciones y funcionalidades y optimizar la utilización del tiempo del personal director.|Las academias particulares son muy varios entre sí, sus peculiaridades cambian dependiendo de su dinero disponible económico, de sus prioridades y de sus sistemas didácticos. Pero, de cualquier forma, hay peculiaridades que cualquier escuela debe tener para lograr confiar en ella. Una facultad es un centro neurálgico de formación academica, ética y física. En los primeros años de existencia, las personas acuden a estos centros para extraer entendimientos que les sirvan para su vida al dia.

El término «colegio« deriva del palabra heleno viejo skholé y del latín schola, en primera informe, su significado hacía mención a la tranquilidad y el momento de libertad. terminó siendo hasta más adelante que se cambiaría a «lugar de aprendizaje» una vez que se abrieron las escuelas en el período helenístico. Las escuelas primarias destacables poseén un rol fundamental dentro de la mundo, puesto que contribuyen a su construcción a través de la transacción de valores éticos, morales y patrios.| Es relevante registrar academias con formación completo, esto ha podido resultar una inclinación mundial en la última década porque impulsa el crecimiento de diferentes habilidades en los menores, aparte de los entendimientos académicos. también es importante que las escuelas se mantengan en constantes actualizaciones de sus programas didácticos, pues las necesidades actual no siempre son las mismas que las de pasados unos días.

1 de los aspectos prioritarios en las mejores escuelas privadas es el ejemplar educativo donde se fundamentan, pero no es lo exclusiva que importa a la hora de seleccionar una academia para sus niños, sino también tienen que tomar presente las próximas peculiaridades que cualquier liceo de condición debe de tener:

formación universal



no se debe de caer en el error de cavilar que a la instituto se marcha simplemente a comprar entendimientos académicos, es preciso conformar a los alumnos con competencias de varias disciplinas y de ámbitos diferentes como la educación de aptitudes éticas y morales, así como religiosidad.

Maestros con vocación



Este es probablemente uno de los características más importantes. Los enseñantes deben de contar con los entendimientos precisos y permanecer estudiando continuamente, como parte de su compromiso con el preparación de los alumnos.

amén de imperar los contenidos de la materia, es capital que enumeren con aptitudes para lograr trasmitirlos de manera conveniente a sus estudiantes, por que, en caso contrario, se impedirá o dificultará el proceso de enseñanza.

formación social, artística y deportiva

Como parte de los programas, las academias deben incluir estos 3 aspectos. El social, para formar ciudadanos para el planeta, que sean capaces de editar en una forma positiva su entorno. El sitio atractivo, con el fin de que aprendan sobre diferentes medios para compartir y canalizar sus sentimientos. también puede ser para cuestiones terapéuticas o de impulsión de la creatividad. La formación deportiva, para que mantengan a sus cuerpos saludables y desarrollen túnica positivos. al igual que el arte, también vale de forma medicación, ya que proporciona una premonición de bienestar.

El grupo de los 3 sectores escenifica una manera de sostener en unión a los niños con su «yo interior» los asiste para indagar en su religiosidad. No es muy habitual que las escuelas especiales desarrollen de manera conveniente estos puntos.

Involucramiento de los estudiantes en la administración

Es sustancial integrar a los estudiantes a la administración de la institución didáctica porque así, será más sencillo que se afecten por la cultura. Si sus solicitudes son tomadas presente e integradas a las políticas de la escuela, en lo posible, por lo tanto se genera un perseverancia más entre escolar e institución, puesto que estos decidieron algunas de las reglas. se puede realizar a través de mesas de trabajo de un «chico gobernación estudiantil».

atencion enciende

Las gentes no poseen las mismas destrezas y hace falta sostener ésto en la cabeza porque en las escuelas, los profesores se toparte conán contra pequeños de peculiaridades muy diversas. para muchos será más simple estudiar y una buena conservatorio intentará sospechar proyectos que beneficien el preparación de diferentes constituyes, como la conformidad, flexibilidad y la atencion adaptada que se necesite.

cooperación entre la academia y los padres



se debe intentar el interlocución entre los padres y la academia. los dos son responsables de la instrucción de los menores, por lo cual deben de hallarse enterados de cualquier situación que contribuya en el aprendizaje. por si no fuera suficiente, los dos círculos son los más grandes en la vida temprana de un individuo.

incorporación tecnológica

Es sustancial incorporar los avances tecnológicos de manera estratégica en los procesos de enseñanza. es verdad que, en algunas situaciones, lejos de favorecer el lección, la ciencia aplicada tiene la oportunidad de entorpecerla, pero es preciso educar a los pupilos a usar estas herramientas de una forma afirmativa. ademas, no se debe de separar a los pupilos por fundamentos elististas, raciales, especie, género, prioridad para adulto, enfermedad, confesión, etc. en el instante en el que examinen los programas e instalaciones de las escuelas particulares, hagan preguntas vinculadas con los temas que interpretamos, desta forma van a saber si la liceo satisface con las propiedades básicas de una institución director y comprometida con el enseñanza.

Deben de asegurarse de que todos los sacrificios de la escuela vayan orientados hacia el avance puro y social de los niños. por si fuera poco, es esencial que sus hijos se sientan cómétodos en el género de entorno que favorece la academia. En el colegio cultural, van a poder encontrar todas dichas peculiaridades básicas y más. Nos enfilamos en el tipo didáctico por poderes y los aptitudes son fundamentales para nosotros.

10 claves para optar colegio



Sin proporcionarnos cuenta, ahora ya ha podido concretar tres años y en unos meses empezará a transitar al colegio. ¿Sabes ahora a cuál? Es una determinación esencial, allí trasladará la mayor parte de su tiempo, por lo cual quizas habrías de tener presente varias pautas que aquí contamos. escoger colegio tiene la oportunidad de ser un problema para los padres, puesto que es complejo escoger centro ante la extensa oferta didáctica que existe: ¿bilingüe?, ¿pío?, ¿liceo pública o privada?, ¿el de junto a vivienda o ese tan excelente con un modo didáctico propio que está muy allá? Te asistimos a optar. Las 10 dudas que debemos realizar anteriormente de elegir instituto

1. ¿Cuál es el proyecto didáctico del centro neurálgico?



La silueta donde transmiten los conocimientos en el colegio: cual método de didáctica utilizan y si poseen alguna dirección educativa perfila. también es bueno tener productos referente a las aspectos grandes del centro neurálgico: si resalta por su formación musical, novedosas tecnologías, literatura, deportes, retórica…

Si se trata de un modo formativo opcional los padres han de repasar primero que está acta por el servicio de adiestramiento, involucrarse más en el acorralamiento de los estudios y revisar que en todos y cada época se cumplen los targets que marca el administración.

2. ¿Cuántos alumnos hay por índole?



Lo natural en España son 20 o 30 alumnos por aula. Claro que si el instituto cuenta con clases más reducidas es un señal a su favor, porque la atención al pequeño resultará más personalizada.

3. ¿A qué distancia está el colegio?



Es relevante tener presente este factor, porque es dependiente de dónde esté tendrán que asir traslado o no. por si fuera poco, si hay que proceder a recogerlo, será supeditado a nuestro itinerario de trabajo. no obstante, no es definitivo, porque a ocasiones compensa lo que nos ofrece el instituto aunque esá más allí. Todo es dependiente de las preferencias de los progenitores.

4. ¿cual consideración le dan a los lenguajes?



¿Es un centro neurálgico bilingüe?, ¿proporcionan otros lenguajes, a parte de británico y español? Un trazo fundamental en la preparación del pequeño, que ha dejado de resultar único, porque en este momento también existen institutos públicos bilingües.

5. ¿Cuál es el convicciones del instituto?



cuál son las líneas morales, religiosas e ideológicas del centro neurálgico. dichas tienen que ajustarse a la enseñanza que deseamos dar a nuestros niños y a nuestras opiniones, a fin de que no haya contradicciones.

6. ¿Cómo es el día tras día céntricas?



para esto, nada mejor que visitar el instituto, mirar cómo son los tipos, avisarte de cómo comparten el tiempo, charlar con otros padres que tienen allí a sus niños sobre su sensación… en suma, ver en vital y en directo cómo van a ser los niños en la academia.

7. ¿incluye tragón?



Y si así es, ¿qué tipo de mantenimiento ofrecen? alén de los entendimientos que logre adquirir en el instituto, una reunión sana y equilibrada es determinante para la salubridad y el tiempo del pequeño.

8. ¿qué actividades extraescolares entrega?



Las ocupaciones extraescolares son destacables con el fin de que el niño pueda desarrollar otras competencias y capacidades. pronto atención a sus deseos y a la promesa del centro neurálgico.

9. ¿A cual oportunidad salen del colegio?



Los horarios del centro deben resultar válidos con el trabajo y actividades de los padres, con el objetivo de que el niño pueda estar bien atendido y no haya nunca inconvenientes a la instante de recogerlo.

10. ¿entrega buenas instalaciones?



se debe tener en cuenta las accesorios con las cuales cuidado el centro, más que nada las novedosas tecnologías, como ordenadores y pizarras electrónicas, con las que el niño va a crecer y resultarán determinantes en su futuro.

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